羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)實(shí)際操作

1、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)操作,浙江省精神衛(wèi)生中心陳正昕,簡(jiǎn)介,羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)(Rorschach Inkblot Method，簡(jiǎn)稱RIM)是由瑞士精神科醫(yī)生、精神病學(xué)家羅夏(Hermann Rorschach)創(chuàng)立。羅夏測(cè)驗(yàn)因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測(cè)驗(yàn)，是最著名的投射法人格測(cè)驗(yàn)。所謂投射法就是讓被試者通過(guò)一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無(wú)拘束的情景中，顯露出其個(gè)性特征的一種個(gè)性測(cè)試方法。其最大優(yōu)點(diǎn)是測(cè)試結(jié)果比較真實(shí)、比較客觀、對(duì)心理活動(dòng)

2、了解得比較深入，缺點(diǎn)是分析比較困難，需要有經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)的主試。,測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)施,羅夏測(cè)驗(yàn)是由10張經(jīng)過(guò)精心制作的墨跡圖構(gòu)成的。其中7張為水墨墨跡圖(其中5張為黑白墨跡圖，2張?jiān)诤诎啄E圖上附有紅色墨跡)，3張為彩色墨跡圖，這些圖片在被試者面前出現(xiàn)的次序是有規(guī)定的。,測(cè)試階段,自由反應(yīng)階段：在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般的指導(dǎo)語(yǔ)是“你看到或想到什么，就說(shuō)什么?！睉?yīng)避免一切誘導(dǎo)性的提問(wèn)。提問(wèn)階段：主試以自由聯(lián)想階段的記錄材料為基

3、礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)以清楚地了解被試的反應(yīng)利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因子是什么。,測(cè)試階段,類比階段：主要是詢問(wèn)被試對(duì)某個(gè)墨漬圖反應(yīng)所使用的決定因子，是否也用于對(duì)其他墨漬圖的反應(yīng)，從而確定被試的反應(yīng)由是否有某個(gè)決定因子的存在。極限測(cè)驗(yàn)階段：當(dāng)主試對(duì)被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時(shí)，加以確認(rèn)。,測(cè)驗(yàn)步驟與方法,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行。主試應(yīng)充分取得受試者的合作。環(huán)境安靜，光線充足。受試者面前應(yīng)設(shè)置簡(jiǎn)單，無(wú)雜物干擾。

4、測(cè)驗(yàn)時(shí)，主試從受試者前方遞卡片給受試。圖片為正面順向方位，依次進(jìn)行，無(wú)時(shí)間限制。,測(cè)驗(yàn)步驟與方法,指導(dǎo)語(yǔ)：“這里有10張圖片，請(qǐng)你看它們像什么？”然后，依次讓受試往下看。每換一片，可以說(shuō)：“請(qǐng)你看它像什么”“請(qǐng)你看這里有什么”“什么東西使你想起了這些”等等。受試者可以把圖片任意旋轉(zhuǎn)或倒轉(zhuǎn)，距離一般不超過(guò)手臂長(zhǎng)度。,測(cè)驗(yàn)步驟與方法,主試者應(yīng)作好以下記錄：全部測(cè)驗(yàn)時(shí)間(T)：從受試者接到第一片起到解釋完最后一個(gè)回答為止的全部測(cè)驗(yàn)時(shí)間。每

5、片第一個(gè)回答的時(shí)間(IT)：從受試者接到圖片起到自發(fā)開口回答的反應(yīng)時(shí)間。記錄受試者轉(zhuǎn)動(dòng)圖片的方位：Λ代表正位。代表橫向右轉(zhuǎn)。V 代表倒向旋轉(zhuǎn)，每個(gè)回答記錄一行。,測(cè)驗(yàn)步驟與方法,全部圖片都看完后，受試者可面向主試者，從第一片第一個(gè)回答起解釋這個(gè)回答內(nèi)容，由主試者按一定的符號(hào)記錄整理。全部回答解釋完畢，受試便完成測(cè)驗(yàn)。主試者在受試離開后，整理分析計(jì)算結(jié)果。全部測(cè)驗(yàn)時(shí)間不得少于20-30分鐘。,記錄符號(hào),(一) 部位符號(hào)W：對(duì)墨跡圖

6、整體的回答W'：對(duì)墨跡圖的大部分的回答，雖非整體但接近整體DW：墨跡圖兩個(gè)部分聯(lián)結(jié)的回答D：圖片中較大部分的回答d：圖片中微細(xì)部分的回答，這些微細(xì)部分一般不常被人所注意S：圖片中空白部分的回答(表示受試固執(zhí)易從事物反面看問(wèn)題)Z：將兩個(gè)以上的部分組合起來(lái)的回答，如花瓶里插著花,記錄符號(hào),(二) 內(nèi)容符號(hào)H：人形的解釋Hd：人形一部分的解釋A：動(dòng)物形的解釋Ad：動(dòng)物形一部分的解釋Obj：無(wú)生命物體Aobj：

7、毛皮等動(dòng)物制品,記錄符號(hào),(二) 內(nèi)容符號(hào)At或Anat：解剖圖形的解釋，如骨、內(nèi)臟等Na：自然物的解釋，如冰、雪、洞穴、閃電等Bt或Pl：植物類的回答Geo：地理標(biāo)志，如海灣、島嶼、地圖等Ls：景物的回答，如山、江河等Ab：抽象性解釋，如春天、靈魂等,記錄符號(hào),(三) 決定因素符號(hào)M：有生命物運(yùn)動(dòng)的決定因素的回答，如象兩個(gè)圣誕老人在不斷的鞠躬磕頭F：以形狀為決定因素的回答，如象張地圖C：以顏色為決定因素的回答，如血、

8、火、天空等Fc：以形象為主，顏色為輔的回答Cf：顏色為主，形象為輔的回答Cn：?jiǎn)渭冾伾幕卮?，常見于器質(zhì)性精神病或精神分裂癥,記錄符號(hào),(四) P回答，即通常的回答(popular responses)圖片1：W或W‘回答：中間為體，兩側(cè)為翼的動(dòng)物回答圖片2：黑色區(qū)域：動(dòng)物或走獸類回答圖片3：黑色區(qū)域：人形，可能有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也可能沒(méi)有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；紅色區(qū)域：發(fā)結(jié)、蝴蝶結(jié)的Fc或Cf回答圖片4：無(wú)P回答圖片5：W或W‘回答：中間

9、為體，側(cè)部為翼的有生命的動(dòng)物回答,記錄符號(hào),(四) P回答，即通常的回答(popular responses)圖片6：W或W‘回答：包括或不包括頂部的毛皮或動(dòng)物制品回答圖片7：無(wú)P回答圖片8：側(cè)部淺紅色區(qū)域：四足動(dòng)物體形回答圖片9：無(wú)P回答圖片10：無(wú)W回答；側(cè)部蘭色區(qū)域：多足動(dòng)物體形回答；下部綠色區(qū)域：長(zhǎng)形動(dòng)物回答，如毛蟲、青色的蛇等Cf的回答；下部淺綠色區(qū)域：長(zhǎng)耳動(dòng)物頭部回答，如兔、驢、山羊頭等,記錄符號(hào),(五) O回答，

10、稀有或獨(dú)創(chuàng)回答即1/100的回答，但事實(shí)上很難精確統(tǒng)計(jì)。稀有回答有時(shí)為通?；卮鸬倪^(guò)分加工而成。稀有回答為接觸現(xiàn)實(shí)或富于想象力的結(jié)果者記O+，一般記O即可,結(jié)果計(jì)算,時(shí)間計(jì)算T：每一問(wèn)題回答的平均時(shí)間=全部時(shí)間/R(回答數(shù))IT：反應(yīng)時(shí)=10個(gè)圖片第一次回答時(shí)間/10F+%=F+(F+的總數(shù))/F(F的總數(shù))*100%A%=(A+Ad)/R*100%,結(jié)果計(jì)算,正常范圍(常模)R：20-30W：25%D：55-65%d：

11、4%M：>5F：20-50%C：>3，<3提示情感低落,Cn：5歲以上消失H：4 Hd：<3A：25-40%P回答：4-6O回答：1-2,各種臨床診斷組合指標(biāo),智力水平與各項(xiàng)計(jì)分,各種臨床診斷組合指標(biāo),癲癇與器質(zhì)性精神病反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)通常回答P減少F+%降低M減少Cn出現(xiàn)重復(fù)回答,各種臨床診斷組合指標(biāo),神經(jīng)官能癥易出現(xiàn)顏色休克，彩色圖片反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)易引起情感感嘆的抽象回答

12、易發(fā)生焦慮、緊張，拒絕接片圖8、9、10三片回答數(shù)及F數(shù)目減少,各種臨床診斷組合指標(biāo),抑郁狀態(tài)易出現(xiàn)灰色休克C回答明顯減少，C分低于3F+%和A%增高D分增高，W分下降，d消失,各種臨床診斷組合指標(biāo),躁狂狀態(tài)W數(shù)增加F+%下降，M分?jǐn)?shù)增加，C分增加，Cf分?jǐn)?shù)明顯R(反應(yīng)數(shù))可能增加,各種臨床診斷組合指標(biāo),精神分裂癥D分減少，d分增多或DW分出現(xiàn)M減少Cn回答或其他荒誕回答Fc分降低，P回答減少重復(fù)回答A%增高

13、F+%降低常見灰黑休克,各種臨床診斷組合指標(biāo),老年人的反應(yīng)R減少H及M分減少A回答增多灰黑休克，多見有解剖回答第10張圖片出現(xiàn)重復(fù)回答，F(xiàn)+%降低,案例一,中等的正常人女、21歲、有職業(yè)圖片1 兩個(gè)臂下夾著掃帚的圣誕老人(邊上的圖形) DM+H 兩個(gè)人形，女的，舉著胳臂(中間) DM+H圖片2 一只蝴蝶(頻次高的解釋，必須考慮為F+) WF+A 兩只土撥鼠

14、(紅色上方) DF+A圖片3 兩個(gè)提線木偶人形 WM+H圖片4 一只蝴蝶(圖版倒轉(zhuǎn)的，柱狀中間部分和旁邊的翅膀) DF-A 一件家具上的裝飾物(圖版正常放置) WF+Om/Obj/Org,案例一,圖片5 一只蝙蝠

15、 WF+A圖片6 一只蛾子(圖形頂部焰狀部分) DF+A 一棵樹(圖版倒轉(zhuǎn)后的整幅圖畫) WF+A/Pl圖片7 兩個(gè)人頭(上1/3) DF+Hd 兩個(gè)動(dòng)物的頭(中間1/3) DF+Ad圖片8 兩只熊(紅色)(無(wú)色彩休克)

16、 DF+A 巖石(中間圖形) DF-Obj圖片9 兩個(gè)小丑或沖天火焰(褐色上方) DM+Hd/Cf/火 (計(jì)算為兩個(gè)反應(yīng)),案例一,圖片10 一只兔子頭(綠色中間) DF+Ad 兩只毛蟲(綠色中間) DFc+A 兩只老鼠

17、(灰色邊側(cè)) DFc+A 兩只豬(蘭色中間) DF+Ad 兩只蝴蝶(蘭色邊側(cè)) DF+A,案例一,計(jì)算顯示,案例一,結(jié)論經(jīng)驗(yàn)類型：4M(2Fc+1Cf+OC)，即內(nèi)傾特征甚于超緊張?zhí)卣鳌Ｇ楦袪顟B(tài)：活潑的，可接近的(1CF)，雖不穩(wěn)定卻未到心情易變或沖動(dòng)的地步，以良好的情緒適應(yīng)性

18、(2Fc)和內(nèi)傾特征(4M)而穩(wěn)定化的。有感情移入的良好潛能(4M，2Fc)。小有雄心的智力結(jié)構(gòu)(21項(xiàng)反應(yīng)，5W)。沒(méi)有卑微氣和學(xué)究氣(無(wú)Dd, Do或S)。順序和形狀是非常好的，因此思維是可適應(yīng)的。有突出的刻板聯(lián)想模式之趨向(57%A)。只有一個(gè)獨(dú)創(chuàng)性回答，因此，沒(méi)什么獨(dú)創(chuàng)性，思維范圍有限，但容易適應(yīng)他人的思維模式。既非智力上的也非情緒上的自我中心。總體上說(shuō)，盡管是內(nèi)傾的經(jīng)驗(yàn)類型，但是內(nèi)傾成分不怎么活躍，適應(yīng)性機(jī)能占優(yōu)勢(shì)。雖然不是有

19、想象力的，但是不輕視別人的想象。,案例二,中等成就以上的被試男、29歲 、大學(xué)畢業(yè)生圖片1 一只蝙蝠 WF+A 兩個(gè)站在洗臉盆旁穿著飄蕩的外套的、大的人形WM+A 騎在掃帚上(圖版倒轉(zhuǎn)后上方邊側(cè)部分) DdM+H/Org+A 一只臭蟲的頭(中間上方) DF+A圖片2 蝴蝶

20、 DF+A 兩個(gè)相向運(yùn)動(dòng)的小矮神(紅色上方) DM+H 燈罩(白色中間圖形) SF+Obj,案例二,圖片3 兩個(gè)穿燕尾服、手持器皿的侍者 WM+H 放大的蚊子頭(圖版倒轉(zhuǎn)) WF+A/Org一個(gè)老婦，大概是洗衣婦，正舉著雙手(圖版

21、倒轉(zhuǎn))(通?？匆姷哪腥说哪_是老婦的胳臂，老婦的身體是由男人形包括其間所有空白部分組成的) WM+H/Org 國(guó)際象棋中馬的頭部(紅色上方) DF+A/Org,案例二,圖片4 一口印度人喂象的井(洗臉盆上方基線之下) WF+Obj/Org 一只昆蟲尾巴(中間部分) DF+Ad

22、 兩個(gè)頭巾飄揚(yáng)的女人繞著一眼泉水在跳舞(圖版倒轉(zhuǎn)，從而使中間的柱狀部分向上指)(中間部分的兩邊)(泉水為中間部分) DM+H/Org 馬腳(從中間部分延伸開來(lái)的小塊黑色) DdF+Ad 狗頭(整個(gè)圖形的邊側(cè)延伸) DF+Ad,案例二,圖片5 一只蝙蝠

23、 WF+Ad圖片6 雷神的兩刃斧 WF+Obj/Org 小蟲的鉗(下面中間) DdF+Ad 焰狀圖形(上方)像傳令官武器上的火焰 DF+Obj/火兩個(gè)帶有大鼻子和凡戴克式胡子的大側(cè)面像(整個(gè)圖形倒轉(zhuǎn)) DF+Hd圖片7 兩個(gè)孩子頭(上/3)

24、 DF+Hd 兩個(gè)半身雕塑像(中1/3) DF+Hd 耳朵向后耷拉的懶兔(下1/3) DF+A/Org,案例二,圖片8 火怪(紅色)(無(wú)色彩休克) DFc+A 一個(gè)精制的鹿頭(灰色) DFc+A 愚人帽(單塊黃色)

25、 DdFc+Obj/Org 爬行動(dòng)物的體節(jié)(兩塊蘭色部分之間的白色) SF+Ad圖片9 甲蟲(后腿是褐色的，觸角是綠色的)(中間圖形) SF-A/Org 玫瑰落葉(紅色) DCF+Pl 水母(綠色中間)

26、 DdF+Org 兩只跑開的野兔(綠色斜的圖形) DF+A,案例二,圖片10 盤子的藝術(shù)設(shè)計(jì) WCF+Om 喉與氣管(灰色中間上方) DdF+At/Org 一具動(dòng)物的骨骼和頭蓋骨(灰色上方) DdF+At 一只海獸(灰色上方與紅色之間的圖形) DSF+Org

27、 兩只甲蟲(灰色邊側(cè)的) DF+A一朵花，紅的是花瓣，里面是雄蕊和雌蕊，外面是葉子，中間灰色的是花萼(整個(gè)倒轉(zhuǎn)) WFc+Pl/Org 樹干下一個(gè)甲蟲樣的圖形(蘭色邊側(cè)的) DF+P1/Org,案例二,計(jì)算顯示,案例二,結(jié)論大量的F+、W、O和M反應(yīng)暗示被試是聰慧的，獨(dú)創(chuàng)性反應(yīng)的變化多樣表明是受過(guò)良好教育的人。經(jīng)驗(yàn)類型：6M：(4FC+2CF+OC)，內(nèi)傾特征甚于超

28、緊張?zhí)卣?，比較接近均等型。情感狀態(tài)：積極的、精力充沛的、樂(lè)于助人的、感通潛能好的，熱情的；能使自己順逐情緒行事；情緒易變性不擴(kuò)展成沖動(dòng)，但卻是相當(dāng)自我中心的。智力：抽象甚于具體，抽象的需求和能力甚于組合的需求和能力(初級(jí)W反應(yīng)占優(yōu)勢(shì))。相對(duì)于反應(yīng)總數(shù)和W反應(yīng)數(shù)而言，D反應(yīng)的數(shù)量是少的。Dd和S的回答的數(shù)量非常大。根據(jù)我們斷言他有快速的理解能力，但完成計(jì)劃的技能有所欠缺，熱情甚于毅力。被試喜歡做糾正，但這么做的時(shí)候并不總是理性的。他有追求

29、徹底無(wú)錯(cuò)的需要，一種唱反調(diào)的傾向(S)。,案例二,結(jié)論被試不學(xué)究氣，相反，是反對(duì)學(xué)究氣的，雖然S反應(yīng)暗示執(zhí)拗的唱反調(diào)傾向有時(shí)產(chǎn)生學(xué)究氣。情緒狀態(tài)與智力水平的結(jié)合表現(xiàn)出對(duì)特定任務(wù)的熱忱，但沒(méi)有同等程度的能力去連續(xù)地、耐心的完成具體工作，例如以前所未有的徹底性，使用一個(gè)清晰的聯(lián)想活動(dòng)對(duì)一聯(lián)想問(wèn)題作出發(fā)現(xiàn)。獨(dú)創(chuàng)性和動(dòng)物回答揭示了被試受教育的面很廣，而且受過(guò)特殊的訓(xùn)練。被試是個(gè)博物學(xué)家，很有才能，擅畫。敏于觀察，概念清晰，所受教育全面完整。

30、有思想奔逸的傾向，容易心猿意馬，對(duì)感興趣的任何事物會(huì)窮追到底，又容易從一個(gè)題目跳到另一個(gè)題目。從情緒上看，他非常靈活，兼擅內(nèi)涵與外延的感通。形式回答暗示他有文化。想象類型是視覺(jué)的。,案例三,一般情況來(lái)訪者小Q，女性，26歲，蘇州人，在蘇州某外企擔(dān)任文員。出生時(shí)是足月順產(chǎn)。家境小康，從小由爺爺奶奶在鄉(xiāng)下帶大。咨詢問(wèn)題目前她的壓力是面臨家人催她結(jié)婚生子，但幾天前來(lái)訪者剛與男友因性格不合分手。提出分手后，她剪了留了多年的長(zhǎng)發(fā)，她說(shuō)沒(méi)有

31、什么舍不得的，希望從新開始。,案例三,案例三,內(nèi)容分析圖版Ⅰ：蝙蝠：動(dòng)物反應(yīng)代表有定型化、僵化的傾向，動(dòng)物反應(yīng)千篇一律，中性感情。圖版Ⅱ：心臟：解剖反應(yīng)，表示關(guān)心身體健康狀況，不安感情。圖版Ⅲ：①兩個(gè)人：人類反應(yīng)，中性感情；②鞋子：生活用品反應(yīng)，顯示對(duì)生活的興趣；③蝴蝶：動(dòng)物反應(yīng)，代表有定化、僵化的傾向，中性感情。圖版Ⅳ：①山峰上有一個(gè)人：人類反應(yīng)，中性感情；②山峰：風(fēng)景反應(yīng)，是自然反應(yīng)和藝術(shù)反應(yīng)的結(jié)合，愉快感情；③一棵樹：自然

32、反應(yīng)，考慮壓力是否太大，愉快感情。,案例三,內(nèi)容分析圖版Ⅴ：①蝴蝶：動(dòng)物反應(yīng)，中性感情；②飛蛾：動(dòng)物反應(yīng)，代表定型化、 僵化的傾向，中性感情。圖版Ⅵ：懸崖：自然反應(yīng)，考慮壓力是否太大，關(guān)注是否情緒緊張和松弛度，愉快感情。圖版Ⅶ：兩只白兔，但又不像兔：動(dòng)物反應(yīng)代表定型化、 僵化的傾向，中性感情。圖版Ⅷ：兩只熊在爬樹：動(dòng)物反應(yīng)，代表定型化、僵化的傾向，中性感情。,案例三,內(nèi)容分析圖版Ⅸ：①小動(dòng)物的倒影：動(dòng)物反應(yīng)，可能反應(yīng)幼稚、不成

33、熟，中性感情；②老爺爺吹樂(lè)器：人類反應(yīng)，愉快情感。圖版Ⅹ：①狼或狗：動(dòng)物反應(yīng)，代表定型化、僵化的傾向，中性感情；②兩個(gè)怪物：人類反應(yīng)中的擬人化反應(yīng)，表示人際關(guān)系中有焦慮感，不安感情。,案例三,數(shù)據(jù)分析反應(yīng)數(shù)與時(shí)間：①反應(yīng)總數(shù)(R)=17：來(lái)訪者是本科畢業(yè)，其反應(yīng)總數(shù)偏少，可能有抵觸、抑郁心情、防衛(wèi)等情況。②平均最初反應(yīng)時(shí)間(RT)=5.1min：初始反應(yīng)時(shí)間短，代表來(lái)訪者性格直率、單純、有話直說(shuō)，但這種性格也容易得罪人。形態(tài)質(zhì)量

34、：全體水準(zhǔn)：F+%=69%：表示來(lái)訪者對(duì)于心智過(guò)程和做事有控制能力。來(lái)訪者的現(xiàn)實(shí)性思維，適應(yīng)良好，智能效率較高。F-%=38%：拙劣的形狀反應(yīng)，意味著來(lái)訪者思維過(guò)程混亂。,案例三,數(shù)據(jù)分析反應(yīng)領(lǐng)域：①整體反應(yīng)(W)：沒(méi)有精細(xì)和特殊的答案，說(shuō)明其智力水平一般。②切斷整體反應(yīng)：缺乏，顯示來(lái)訪者的觀察和判斷缺乏敏銳性，應(yīng)該是性格散漫、隨和的人。③普通大部分反應(yīng)(D)：來(lái)訪者具體的、實(shí)際的心理能力佳，但是創(chuàng)造能力弱。④異常部分反應(yīng)(Dd)：缺

35、乏，顯示來(lái)訪者缺乏批判能力。⑤間隙反應(yīng)(S)：缺乏，來(lái)訪者沒(méi)有愛(ài)爭(zhēng)辯、任性、固執(zhí)、易怒的傾向。反映統(tǒng)覺(jué)特征屬于普通型W-D，來(lái)訪者是普通型反應(yīng)，反應(yīng)智力的彈性和靈活性的一般。⑥旋轉(zhuǎn)度=100%：來(lái)訪者思維不集中、散漫。,案例三,數(shù)據(jù)分析決定因素：①形體反應(yīng)(F)=15.94%：來(lái)訪者在情緒上和社會(huì)適應(yīng)上會(huì)受到限制，也可能有中度以上的抑郁和分裂型的傾向。②人類運(yùn)動(dòng)反應(yīng)(M)：來(lái)訪者人際關(guān)系差，思想刻板，心境壓抑，特別內(nèi)向，淡漠，遲鈍和智

36、力水平低下，也顯示其社會(huì)生活和理想生活的貧乏。③濃淡反應(yīng)(Y)：來(lái)訪者沒(méi)有濃淡反應(yīng)，對(duì)情愛(ài)沒(méi)有欲求不滿，沒(méi)有模糊不清和漫延浮動(dòng)的焦慮。④黑白反應(yīng)(C′)：來(lái)訪者沒(méi)有黑白反應(yīng)，代表沒(méi)有焦慮、壓抑以及不滿足。⑤色彩反應(yīng)C=1：來(lái)訪者是較壓抑的人。⑥個(gè)性和創(chuàng)造力反應(yīng)O=1：來(lái)訪者創(chuàng)造力反應(yīng)較少，表示其智力一般。,案例三,數(shù)據(jù)分析反應(yīng)內(nèi)容：①動(dòng)物反應(yīng)A=47%：來(lái)訪者這陣子對(duì)外界反應(yīng)減弱，內(nèi)容狹窄或人際關(guān)系存在問(wèn)題，有焦慮傾向，也反應(yīng)出其社會(huì)

37、成熟有問(wèn)題。②人的反應(yīng)H=4：來(lái)訪者反應(yīng)適量，顯示人際關(guān)系尚可。,案例三,數(shù)據(jù)分析諸因素的比較：①W:M=9:1：來(lái)訪者常常嘗試做超過(guò)自己智力、能力以上的事情。換句話說(shuō)，其野心過(guò)大，超過(guò)了自己力所能及的程度。她也具有強(qiáng)迫傾向，要求水平過(guò)高，創(chuàng)造性能力不足。②A%:H%=50%:25%：來(lái)訪者隨和、好相處。③M:∑C=1:1：來(lái)訪者屬于“雙欠性體驗(yàn)型”，M和∑C均有顯著減退，是F反應(yīng)占優(yōu)勢(shì)的類型。反映出來(lái)訪者循規(guī)蹈矩、內(nèi)在性空虛感和被限

38、制的感受性等特征。④M:FM=1:1：來(lái)訪者的內(nèi)在控制力強(qiáng)。來(lái)訪者防御機(jī)制強(qiáng)，喜怒不形于色。⑤(H+A):(Hd+Ad)=11:0：來(lái)訪者的批判力、辨別力極佳。⑥(FM+m):(T+C′)=1:0：來(lái)訪者活動(dòng)量大，荷爾蒙量多。⑦R(Ⅷ+Ⅸ+Ⅹ)%=31%：來(lái)訪者對(duì)外部環(huán)境的情緒刺激，其行為或觀念上的反應(yīng)均正常。,案例三,心理要點(diǎn)歸納①智能、思考、興趣：反應(yīng)種類較少，缺少變化和多樣性，智力水平不是很高。對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力較差，沒(méi)有廣泛的、豐

39、富的興趣愛(ài)好。思考能力不強(qiáng)，想法單純，思維單調(diào)。②情緒的表現(xiàn)與控制：反應(yīng)數(shù)量和種類均不夠豐富，可能對(duì)心理咨詢師具有抵觸、抑郁心情， 防御心理等，或是頭腦簡(jiǎn)單，缺乏想法及想象力。③性格類型：壓抑性控制占了優(yōu)勢(shì)，循規(guī)蹈矩，按部就班，反映出內(nèi)在性空虛感和被限制的感受性等特征。④內(nèi)在控制力：活動(dòng)量大，荷爾蒙量多。⑤外在控制力：這陣子對(duì)外界反應(yīng)減弱，內(nèi)容狹窄，人際關(guān)系存在問(wèn)題。⑥現(xiàn)實(shí)把握能力：常常嘗試做自己智力、能力以上的事情，野心過(guò)大，超過(guò)了自