太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案1

1、教材地位：教材地位：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次規(guī)模巨大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)，是幾千年來(lái)中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰?！短教靽?guó)運(yùn)動(dòng)》這課書(shū)，分四個(gè)部分闡述了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展、強(qiáng)盛、衰落和滅亡的全過(guò)程。在教學(xué)中，要運(yùn)用歷史材料和歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生探究太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展的原因與過(guò)程，要引導(dǎo)學(xué)生把《天朝田畝制度》和《資政新篇》放在當(dāng)時(shí)特定的歷史環(huán)境里進(jìn)行評(píng)價(jià)。課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：

2、了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力（1）掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的原因，理解洪秀全的農(nóng)民革命思想特點(diǎn)。（2）掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)展和強(qiáng)盛的過(guò)程，從中剖析太平天國(guó)不斷發(fā)展的原因。（3）掌握《天朝田畝制度》和《資政新篇》主要內(nèi)容，理解兩者的歷史意義和局限性。學(xué)生閱讀課文，回答后總結(jié)：主要有以下幾點(diǎn)：（一）腐敗的封建統(tǒng)治和沉重

3、的剝削，導(dǎo)致階級(jí)矛盾的激化。（二）外國(guó)資本主義的侵略，給中國(guó)人民帶來(lái)新的災(zāi)難。（三）自然災(zāi)害嚴(yán)重。2太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展大屏幕展示“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)”示意圖，請(qǐng)一位同學(xué)充當(dāng)歷史講解員，按照示意圖上所標(biāo)明的太平軍行軍的路線，向同學(xué)們講解太平軍從金田向南京進(jìn)軍的情況。同學(xué)們，下面由我向大家簡(jiǎn)要地介紹太平軍進(jìn)軍南京的情況。它的大概路線是：（略）提出問(wèn)題：太平軍定都天京后，太平天國(guó)是否就萬(wàn)事大吉，目的就達(dá)到了呢？學(xué)生討論后指出：不是的。一方

4、面清軍在南京郊外和揚(yáng)州分別設(shè)立江南大營(yíng)和江北大營(yíng)，對(duì)天京形成包圍之勢(shì)；另一方面，遠(yuǎn)在北京的清朝中樞機(jī)構(gòu)還在不斷地調(diào)兵遣將，企圖消滅太平天國(guó)。面對(duì)這一嚴(yán)峻的形勢(shì)：要推翻清朝統(tǒng)治，必須北伐；要鞏固天京革命大本營(yíng)，必須西征；要斷決清政府的財(cái)源，充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量，必須西征。用列表的方式整理太平軍北伐、西征和東征的情況。請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)。（過(guò)渡）太平天國(guó)自定都天京后，通過(guò)多次大規(guī)模的軍事斗爭(zhēng)，鞏固了天京的中心地位。太平天國(guó)一方面在外圍積極進(jìn)行軍事斗