淺談初中英語與高中英語的差異及銜接

1、淺談初中英語與高中英語的差異及銜接淺談初中英語與高中英語的差異及銜接在教學實踐中，每一屆高一新學生都會出現(xiàn)一種情況：本來在初中英語學習成績還不錯的學生，到高中后英語成績卻不如從前，這使許多學生失去了學習英語的熱情和興趣，甚至失去了自信，導致成績的不理想，甚至放棄學習。到底是何原因？很簡單，就是因為初高中英語銜接的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了脫節(jié)，使學生產(chǎn)生了不適應而導致的。根據(jù)筆者多年教學經(jīng)驗及思考，要解決這個問題，首先要弄清楚初中英語與高中英語之間存在

2、的差異，如：1.初高中英語教材的差異初高中英語教材跨度大。初中英語是基礎英語，比較簡單，且要求低；而高中英語容量大，節(jié)奏快，要求高，幾乎每堂課都有新的內(nèi)容，需要學生及時地掌握、消化和鞏固。舉語法為例，在初中階段我們雖把基礎的語法內(nèi)容已經(jīng)學過了，但我們所接觸的還只是皮毛，而在高中我們要學習的是更深更高層次的語法內(nèi)容。2.初高中英語教學方法存在差異初中教師的課堂用語較簡單，很多時候用漢語解釋。高中教師一般上課多用英語教學。剛?cè)敫咧袝r的第一、

3、二周，新生可能只能聽懂教師講課的一半，甚至更少，但一般過一兩個月左右，大部分學生會逐漸適應，基本都能聽懂。初中教師對英語教材講解得十分詳細，會逐字逐句地翻譯，反復操練的機會也多。到了高中，教師注重的是對課文篇章結(jié)構(gòu)的理解及深層含義的理解，由于教學任務重，教師注重有選擇性地講解重點、難點，不可能面面俱到。3.初高中學生英語學習方法不同從現(xiàn)實來看、大部分初中學生的學習自主性較差，自學能力較弱。進入高中后，不少學生仍然停留在初中的學習方式上。

4、而教師則認為，高中學生應該懂得自己讀書學習了，因而放松了對學生的嚴格要求和學習方法的指導，致使一些學生成績下降。高中英語教學中做好學法指導十分重要，要指導學生預習、聽課、記筆記、完成作業(yè)、及時復習總結(jié)的方法。同時，教師要指導學生選擇一本英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇到詞匯方面的疑問不被動等待教師解答，學會自己查字典求得答案。同時自備一本好的英語語法工具書，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習慣，在口、筆頭實踐中使學生有意識地運用所學的語法知識，正確地理解

5、語言和運用語言。3.要選擇合適的課堂教學方法，正確把握教學起點和課堂容量。教學起點應是大部分學生能夠達到的不能盲目拔高；課堂容量也應適度，容量太大學生難以掌握，太少則完成不了學習任務。一節(jié)課如果內(nèi)容多、難度大，需要記大量的筆記，學生聽課就會很吃力。在高一的過渡階段，教師對于較難的英語，能用中文再解釋一遍，然后再逐步過渡，避免高一新生出現(xiàn)課堂聽不懂，產(chǎn)生厭學情緒，影響高中英語的學習。4.教師要經(jīng)常收集學生的反饋信息，不斷思得(學生得到什么