《比較學(xué)前教育》作業(yè)

1、《比較學(xué)前教育比較學(xué)前教育》作業(yè)作業(yè)利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的實踐和思考利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的實踐和思考1、你已在幼兒園工作多少年？：、你已在幼兒園工作多少年？：3年2、你本學(xué)期所教的班級是什么？、你本學(xué)期所教的班級是什么？中班3、你本學(xué)期利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的主題有哪些？、你本學(xué)期利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的主題有哪些？我愛我家、在秋天里、我在馬路邊、在農(nóng)場里、在動

2、物園里、周圍的人4、你本學(xué)期利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的目標有哪些？、你本學(xué)期利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的目標有哪些？（1）增進幼兒積極的情感體驗，培養(yǎng)其愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等良好的社會性情感。（2）引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心、了解周圍的社會生活，豐富幼兒社會生活經(jīng)驗，發(fā)展其社會認知能力。（3）培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂群合作、講禮貌、守紀律、誠實、謙讓、愛護環(huán)境等良好的社會行為，提高幼兒的社會交往能力。（4）培養(yǎng)

3、幼兒自信、勇敢和活潑開朗的性格。5、你本學(xué)期利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的內(nèi)容有哪些？、你本學(xué)期利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的內(nèi)容有哪些？帶孩子參觀小區(qū)醫(yī)院，開展“我真勇敢”、“病從口入”等健康教育活動；帶孩子到菜場買菜，開展“蔬菜分類”、“我是健康好寶寶”、等活動；回到幼兒園后請小朋友奶奶來幼兒園燒菜給我們看，給我們吃。帶孩子們到馬路上去觀察來來往往的汽車時，孩子們不但感知了各種各樣的汽車，還發(fā)現(xiàn)了紅綠燈的作用

4、，懂得了紅燈停、綠燈行、過馬路要走人行道的交通規(guī)則。同時還采訪了交警叔叔、看交警叔叔指揮交通規(guī)則，孩子們對交警叔叔都產(chǎn)生了敬佩感。在主題“周圍的人”開展過程中，通過參觀小區(qū)，了解社區(qū)的設(shè)施以及工作人員與我們的關(guān)系。6、你本學(xué)期利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的途徑有哪些？重點說明一種途、你本學(xué)期利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育的途徑有哪些？重點說明一種途徑。徑。專門的教育活動、隨機教育、家園合作新《綱要》指出，“家庭是幼

5、兒園重要的合作伙伴，要積極取得家長的理解、支持，主動參與?！鄙鐣逃齼?nèi)容可通過家園合作的方式共同實施，依靠家庭的影響和教化。首先通過定期的家長會、家長開放日等活動，提高家長對社會教育的認識，讓家長明確社會教育的目標、內(nèi)容，使他們積極配合幼兒園教育，家園同步，協(xié)調(diào)一致，促進幼兒社如今，幼兒教育正向多元化、開放型發(fā)展。幼兒教育不等于幼兒園教育，要樹立大教育觀，樹立正確的教育資源觀，讓幼兒社會教育跨越圍墻，開發(fā)并發(fā)揮好幼兒園自身、家庭、社區(qū)教

6、育資源的最大功能。充分利用豐富的社會資源，找到幼兒園課程與社區(qū)資源相結(jié)合的契合點，挖掘社區(qū)資源的教育作用滲透到幼兒的一日活動之中，不僅能豐富幼兒園課程而且能讓孩子關(guān)心生活、關(guān)注社會，使他們在了解社會的同時，輕松愉快地溶入社會。10、你利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？、你利用家庭、社區(qū)資源對幼兒進行社會領(lǐng)域教育有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？利用社區(qū)資源是要根據(jù)幼兒的興趣、生活經(jīng)驗等做有目的的篩選，不能為利用而利用。例如：我們社區(qū)

7、的企業(yè)、工廠很多，但我們選擇了最接近幼兒實際生活、也最符合幼兒生活經(jīng)驗的玩具廠。開展教育實踐活動時要有整和的意識，將幼兒園教教育教學(xué)個領(lǐng)域的內(nèi)容進行有機結(jié)合、相互滲透。注重幼兒情感、知識、技能的全方面的發(fā)展。例如在欣賞社區(qū)建筑的活動中，利用繩子、樹枝開展數(shù)學(xué)測量的教學(xué)活動等等。開展社區(qū)活動的方式要多樣化?？梢杂凶叱鋈ァ⒄堖M來的不同形式。例如主題活動“好吃的食物”，不僅可以讓孩子們走出去還可以把超市、菜場“請進來”。我們開展了又有趣又有意