班主任工作案例讓愛均衡傾注給每一個孩子

1、讓愛均衡傾注給每一個孩子讓愛均衡傾注給每一個孩子作者姓名：董秋菊作者姓名：董秋菊通訊地址通訊地址：龍王廟總校神州數(shù)碼希望小學龍王廟總校神州數(shù)碼希望小學郵政編碼：郵政編碼：066501066501聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：1346339098213463390982內(nèi)容提要內(nèi)容提要:建立尊師愛生、民主平等的、和諧的師生關系是提高素質(zhì)教育成果、搞好班級工作的重要條件?，F(xiàn)在介紹我與一個學生之間所發(fā)生的故事。通過這件事，我深切的體會到：教育學生，首先

2、要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。只有愛心和耐心才能讓這些孩子敞開心扉，和老師成為朋友使學生共同進步.教育其實也是一種藝術——愛的藝術！只有這種無私的愛，才能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量，同時，也能使我們的生命變得更加充實。意圖意圖:后進生也許每個班都有，而且我相信每位老師都有自己的方法和對策，可是，我認為教育學生關鍵在于要與學生建立一種尊師愛生、民主平等的、和諧的師生關系.這種關系是辦好當前教學、提高素質(zhì)教育成果、搞好班級工

3、作的重要條件。既然師生關系這么重要，那么作為班主任我們應該怎樣來處理好這種關系呢？在這里，我就來向大家介紹我與一個學生之間所發(fā)生的故事。案例背景案例背景:去年我擔任五年級兩個個班的數(shù)學和英語教學及五年級二班的班主任工作。接班時我聽說這個班有一個不愿意說話成績很差經(jīng)常拖班級后退的學生陳萬磊……案例過程案例過程:我剛接這個班時就發(fā)現(xiàn)了陳萬磊的厲害，他上課無精打采，要么搞小動作，他影響別人學習，但就是提不起一點學習的興趣；下課也追逐打鬧，作業(yè)

4、能夠按時交上，可就是只把題抄上了，答案卻一個沒有，而且書寫相當潦草……每天不為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的班長――于洪鑫跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對于洪鑫學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。陳萬磊同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，于洪鑫同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不

5、太聽話，不太樂學……此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是于洪鑫同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，于洪鑫這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑

6、著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”在第一學期期末考試中，他取得了63分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了72分的好成績。案例分析：案例分析：一、以人為本，付出師愛作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象

7、是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于陳萬磊這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。二、以生之助，友情感化同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。積極發(fā)揮小組長的能動作用。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是