《2017年福建省普通高等學(xué)校本科專業(yè)評(píng)估通用指標(biāo) …

1、附件：20172017年福建省普通高等學(xué)校本科專業(yè)評(píng)估通用指標(biāo)體系框架年福建省普通高等學(xué)校本科專業(yè)評(píng)估通用指標(biāo)體系框架一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)主要觀測(cè)點(diǎn)內(nèi)涵說(shuō)明內(nèi)涵說(shuō)明計(jì)算公式計(jì)算公式1.生源質(zhì)量2分1.1招生錄取情況（100%）1.1.1近四年國(guó)家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)福建省學(xué)生入學(xué)成績(jī)（100%）。國(guó)家統(tǒng)一高考（不包括春季高考）本專業(yè)福建省學(xué)生（含閩臺(tái)合作、校企合作二級(jí)學(xué)院專業(yè)）高考平均分（不包括加分）的平均值。為該

2、觀測(cè)點(diǎn)最終得分（以各Q值下等同此說(shuō)明）；為該專業(yè)全部福建省學(xué)生入學(xué)高考總分的平均分；L為近四年的平均分再做4年平均值；為該專業(yè)所有參評(píng)院校中L的最大值。2.1.1培養(yǎng)方案關(guān)鍵要素的匹配度（40%）培養(yǎng)方案各要素匹配程度：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、專業(yè)定位、課程設(shè)置等要素之間的匹配程度。2.1培養(yǎng)目標(biāo)（20%）2.1.2畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度（60%）培養(yǎng)方案中畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合程度。2.培養(yǎng)模式10分2.2課程體系（5

3、0%）2.2.1課程設(shè)置對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支持度（40%）課程體系設(shè)置對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的支持程度；課程結(jié)構(gòu)的合理性。定性評(píng)價(jià)（觀測(cè)點(diǎn)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)、內(nèi)涵說(shuō)明、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等具體內(nèi)容，由各專業(yè)評(píng)估專家委員會(huì)確定。下同）一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)主要觀測(cè)點(diǎn)內(nèi)涵說(shuō)明內(nèi)涵說(shuō)明計(jì)算公式計(jì)算公式3.1.2專業(yè)專任教師博士學(xué)位比例(20%)?！皩I(yè)專任教師”中具有博士學(xué)位教師所占比例。部分文科類、藝術(shù)類等專業(yè)可計(jì)算“碩士以上”比例（或博士系數(shù)乘以2）