淺談市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下如何解決中職技工人才培養(yǎng)中的厭學(xué)問題

1、1淺談市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下如何解決中職技工人才培養(yǎng)中的厭學(xué)問題摘要：中職技工學(xué)生厭學(xué)是目前一種普遍現(xiàn)象，它對學(xué)生、學(xué)校、社會的影響十分嚴(yán)重。不少學(xué)者已經(jīng)從學(xué)生自身、學(xué)校及社會環(huán)境等方面探尋解決方法，希望找到一種行之有效的可操作性強(qiáng)的對策。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)深深融入學(xué)生群體的日常生活之中。各學(xué)校都在大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，也為學(xué)生管理和服務(wù)提供了有利條件。可以借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用微校園環(huán)境構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式，從而從根本上解決厭學(xué)問題

2、。關(guān)鍵詞：微校園；中職技工；厭學(xué)；解決措施中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673291X（2016）22014102談到厭學(xué)現(xiàn)象在中職技工學(xué)校中最為突出，表現(xiàn)為一種全學(xué)科、無差別的厭學(xué)，具體表現(xiàn)：沒有興趣學(xué)習(xí)，消極地對待學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)相關(guān)的一切事物等，它對學(xué)生、學(xué)校、社會造成的影響和后果十分嚴(yán)重。多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗表明，傳統(tǒng)的技工人才培養(yǎng)模式已然嚴(yán)重落伍，跟不上現(xiàn)在社會發(fā)展的要求。如何在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢轉(zhuǎn)變技工

3、人才培養(yǎng)模式，從而從根本上解決技工學(xué)生厭學(xué)問題，是筆者正在研究的問題。一、中職技工學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)形式及原因3能型人才的需要。第二，管理方面，因為技工學(xué)生的學(xué)習(xí)成績偏低，缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自主性，學(xué)校習(xí)慣將其定義為“差生”，在管理和教學(xué)上都以對待“差生”的方式和方法進(jìn)行，無形中加劇了學(xué)生的逆反心理，從某種程度上說為他們的厭學(xué)心理增加了助推力。（三）社會因素第一，現(xiàn)在社會上的享樂主義、拜金主義等不良思潮很容易影響到自制力較差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的

4、中職學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)中的一些不良信息沖擊著中職技工學(xué)生的世界觀、人生觀，中職學(xué)生因其年齡特點還沒有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀，受外界不良信息的影響，很容易迷失方向，產(chǎn)生困惑放縱心理，從而導(dǎo)致厭學(xué)。第二，就業(yè)制度不健全，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率低。他們在與大學(xué)和高職畢業(yè)生的崗位競爭中處于絕對劣勢，想找到一份合心的工作很不容易，這讓他們感到前途渺茫，因此認(rèn)為學(xué)不學(xué)習(xí)都一樣，缺乏學(xué)習(xí)熱情和動力。二、微校園環(huán)境的可行性及優(yōu)越性根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心歷年發(fā)布的《