從人地關(guān)系看資源與環(huán)境

1、第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境單元活動(dòng)單元活動(dòng)遙感技術(shù)及其應(yīng)用遙感技術(shù)及其應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能了解遙感技術(shù)的特點(diǎn)，工作原理流程及其應(yīng)用領(lǐng)域。過(guò)程與方法過(guò)程與方法能夠運(yùn)用遙感影像中的直接和間接解譯標(biāo)志對(duì)遙感影像進(jìn)行簡(jiǎn)單的解譯。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀關(guān)注現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)在地理科學(xué)中的應(yīng)用，思考和理解地理信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)地理的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】遙感影像的判讀【教學(xué)難點(diǎn)】遙感影像的判讀

2、【教學(xué)方法】講述法、演示法【課時(shí)安排】1課時(shí)【板書(shū)】單元活動(dòng)遙感技術(shù)及其應(yīng)用一、什么是遙感技術(shù)1、3S技術(shù)（GPS、GIS、RS）2、工作原理3、工作過(guò)程（環(huán)節(jié)）二、遙感技術(shù)的應(yīng)用三、學(xué)看遙感影像解譯標(biāo)志：直接解譯標(biāo)志間接解譯標(biāo)志本學(xué)期總第課時(shí)月日?qǐng)?zhí)教第一課時(shí)第一課時(shí)【引入新課】前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人地關(guān)系的一些相關(guān)知識(shí)，知道了人類的生存與發(fā)展離不開(kāi)資源與環(huán)境。隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，人類改造自然的能力增強(qiáng)了，可是也帶來(lái)了許多問(wèn)題，

3、如水質(zhì)惡化、大氣污染、旱澇頻發(fā)、洪水泛濫、氣候變暖……人類的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們只有合理的利用自然，把一些尖端的科技運(yùn)用到對(duì)自然有利的方面，這樣才能夠使得人類能夠可持續(xù)發(fā)展。遙感等現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展就應(yīng)運(yùn)而生了，它的生命力體現(xiàn)在其應(yīng)用的范圍之廣上。人們可以借助于遙感技術(shù)獲取到大范圍、即時(shí)的地面影像資料，為生產(chǎn)生活和科學(xué)研究服務(wù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)單元活動(dòng)遙感技術(shù)及其應(yīng)用?！拘抡n講授】（提問(wèn)）看圖441并思考兩個(gè)問(wèn)題：1.遙感技術(shù)在

4、森林火災(zāi)中是如何發(fā)揮作用的2.遙感技術(shù)還能應(yīng)用于其他領(lǐng)域嗎要回答上面的問(wèn)題通過(guò)我們下面的學(xué)習(xí)就可以輕而易舉的解決了。下面我們來(lái)看看什么是遙感技術(shù)？要知道遙感技術(shù)就必須先知道什么是遙感？人工建筑（城市、道路、村莊）2、圖略3、在1998上寬度一致，色澤淺藍(lán)的順直線狀物為道路。4、1991年左上角深藍(lán)色的面積明顯大于98年的（河流和湖泊）。91年發(fā)生洪水使得河水上漲，河道變寬。98年的島嶼在91年圖上不可見(jiàn)?！菊n堂練習(xí)】1遙感是利用一定的技

5、術(shù)設(shè)備和系統(tǒng)，在遠(yuǎn)離被測(cè)目標(biāo)的位置上對(duì)被測(cè)目標(biāo)的電磁波特征進(jìn)行測(cè)量、記錄與分析的技術(shù)，根據(jù)遙感平臺(tái)高度的不同，遙感可以分為（A）A、近地面遙感、航空遙感和航天遙感B、地上遙感、地面遙感和地下遙感C、近地面遙感、空中遙感和地下遙感D、地球遙感、航空遙感和航天遙感2裝載傳感器的平臺(tái)叫（A）A、遙感平臺(tái)B、傳感平臺(tái)C、工作臺(tái)D、開(kāi)發(fā)基地3為獲取所需的不同信息，完成不同的目的和任務(wù)，遙感技術(shù)可用（C）A、不同的傳感器B、不同的運(yùn)載工具C、不同的