2010-2011年第一學(xué)期班級工作計(jì)劃

1、20102011年第一學(xué)期班級工作計(jì)劃一、班級基本情況分析：本班共有學(xué)生25人，其中男生10人，女生15人，都為適齡兒童。在經(jīng)過了在分部兩年的學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練后，班里的學(xué)生順利渡過了幼小銜接以及小學(xué)低年級的階段，具備了在校生活、學(xué)習(xí)的能力，能按學(xué)校安排的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動；能按老師的指導(dǎo)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，楊凡、戴茵泠和顧怡雯三位同學(xué)在上學(xué)期的“優(yōu)學(xué)網(wǎng)六一杯班網(wǎng)競賽”的活動中更以出色的表現(xiàn)獲得上海市低年級組一等獎；熊子涓、鄭佳妮同學(xué)的學(xué)

2、生博客也在六一杯的競賽中獲得三等獎；班里初步有了一支干部隊(duì)伍，能在班主任的指導(dǎo)下配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)，有為班級服務(wù)的初步意識；班風(fēng)純正向上，班級輿論導(dǎo)向正確?，F(xiàn)就具體情況分析如下：班級中的孩子普遍集體觀念不強(qiáng)，日常習(xí)慣以自我為中心，缺少主動關(guān)心集體、關(guān)愛他人的意識。平時(shí)桌椅歪斜，沒有同學(xué)會主動排齊，看到地上的紙屑垃圾不會主動的撿起，經(jīng)老師提醒還要辨認(rèn)是否是自己扔下的，如果不是還是不愿去撿，遇到體育課、音樂課時(shí)，離開教室時(shí)沒有人主動關(guān)燈、

3、關(guān)風(fēng)扇。日常習(xí)慣較之前有了較為明顯的進(jìn)步，上課、讀課文、進(jìn)出教室辦公室、遇到老師等情況下，班中絕大部分學(xué)生能按老師提出的要求，禮貌行事；但出操時(shí)動作緩慢，踏步做操都沒有精神；班級的干部沒有形成主動工作的機(jī)制，課代表、班干部的職責(zé)不明確，所有的事情都要等老師當(dāng)時(shí)布置，如果沒有指導(dǎo)，學(xué)生就不知道如何處理問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也有了長足的進(jìn)步，書寫習(xí)慣、課堂參與程度都有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績也有了穩(wěn)步提高。但進(jìn)入三年級后，簿本的書寫、格式等要求都

4、有了較大的改變，部分學(xué)生不能在短時(shí)間里按要求做好過渡，還需在以后的一段時(shí)間里逐步改進(jìn)。班內(nèi)個(gè)別學(xué)習(xí)上較為困難的學(xué)生，根據(jù)開學(xué)的情況看，學(xué)習(xí)上并沒有明顯的改進(jìn)，這部分學(xué)生在行規(guī)、學(xué)規(guī)等各方面還需要老師更多的關(guān)注。三年級，已經(jīng)是學(xué)校里的中年級了，少先隊(duì)的各項(xiàng)活動都有了參與的資格，面對的機(jī)會和挑戰(zhàn)并存，很多的事情需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ńo予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和點(diǎn)撥，相信在之后的班級建設(shè)過程中，通過師生間的通力合作，一定能營造一個(gè)良好的集體氛

5、圍，能讓班里所有的孩子都茁壯成長。二、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，圍繞慶祝建國60周年、迎接世博會等重點(diǎn)工作，配合學(xué)校大隊(duì)部和德育處各項(xiàng)活動要求，結(jié)合三年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，少先隊(duì)組織建設(shè)，增進(jìn)少年兒童對社會主義祖國的樸素感情，引領(lǐng)全班學(xué)生在少先隊(duì)組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。三、具體工作和措施：1、營造“班級建設(shè)，人人有責(zé)”的班級氛圍，細(xì)化崗位，落實(shí)到人，培養(yǎng)集體觀念。措施：⑴開學(xué)初引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室里的細(xì)節(jié)，明確崗位，

6、然后指導(dǎo)結(jié)合自己的特長或特點(diǎn)主動承擔(dān)崗位責(zé)任。⑵明確崗位后，指導(dǎo)負(fù)責(zé)該崗位的學(xué)生制定“崗位責(zé)任細(xì)則”，明確責(zé)任范圍，具化責(zé)任內(nèi)容，努力做到具體、細(xì)化，有可操作性和可檢測性。⑶建立日常評測制度，每周五利用午會課評選當(dāng)周最佳責(zé)任崗，當(dāng)選的學(xué)生在團(tuán)角相應(yīng)的專欄中予以表彰，記錄評選結(jié)果，作為今后干部候選人的名單。2、加強(qiáng)行為規(guī)范教育，以“小學(xué)生行為規(guī)范”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“榜樣之星”評選提升集體3、參加“手拉手頌祖國”歌詠活動，學(xué)唱2首愛國主義歌曲，

7、并在教師節(jié)形成班班有歌聲，好歌送尊師的良好氛圍。4、積極參與“祖國在我心，世博伴我行”知識競賽，暨慶國慶活動，內(nèi)容包括國旗、國歌、國徽、世博知識問答；“我愛記歌詞”愛國主義歌曲接唱等。5、本月“行為規(guī)范周周練”要求：坐姿端正；進(jìn)出教室、辦公室有禮貌；保持桌椅下地面整潔；個(gè)人衛(wèi)生人人過關(guān)。6、爭章活動：家務(wù)章十月：1、積極準(zhǔn)備及參與少先隊(duì)滬太一小第二十二次代表大會，讓隊(duì)員在自主設(shè)計(jì)少代會的活動中，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)隊(duì)員當(dāng)家作主的意識。2

8、、結(jié)合建國六十周年紀(jì)念活動，，發(fā)動學(xué)生廣泛收集資料，以小組為單位制作小報(bào)，在此過程中體會祖國的發(fā)展變化，形成民族自豪感和愛國主義思想。3、布置溫馨教室中的班級特色部分，班名、班標(biāo)、班級公約、班級吉祥物等月內(nèi)上墻，形成班級文化。4、本月“行為規(guī)范周周練”要求：課前兩分鐘坐正齊誦古詩；帶齊課業(yè)用品；課間文明休息，不在走廊喧嘩；午間讀書讀報(bào)養(yǎng)成習(xí)慣。5、爭章活動：禮儀章十一月：1、積極參見“小手牽大手，禮儀迎賓客”活動，制作發(fā)送“世博文明腕帶

9、”，倡導(dǎo)市民共同告別陋習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做好東道主，積極參與各項(xiàng)迎世博活動。2、參加“手拉手，小康生活心里裝”活動，開展與長輩手拉手，了解小康生活哪里來；與智障兒童手拉手，小康生活出小力；與外來務(wù)工子女手拉手，憧憬和諧與美好；與遠(yuǎn)方伙伴手拉手，心連心繪小康的系列活動，引導(dǎo)少年兒童交流和體會家庭、社會、祖國的新發(fā)展，通過書信、互訪、繪畫等形式共繪小康社會的宏偉藍(lán)圖，激勵隊(duì)員為建設(shè)小康社會做準(zhǔn)備、作貢獻(xiàn)。3、本月“行為規(guī)范周周練”要求：自己

10、準(zhǔn)備飯袋，帶好午餐用具，不讓家長再送；取飯盒有秩序，放餐具疊整齊；用餐時(shí)不說話，用餐后自覺整理周邊環(huán)境；珍惜糧食，盡量把午餐吃完，不挑食。4、爭章活動：手拉手章十二月：1、積極參加“課間游戲手拉手，文明可愛迎世博”活動，倡議隊(duì)員和伙伴攜手共玩文明游戲，做可愛的上海人，用文明行為迎世博，爭得校級“玩耍之星”稱號。2、積極準(zhǔn)備“游戲玩玩樂，愛心大行動”暨慶元旦活動，義賣物品做好記錄，設(shè)計(jì)好展臺布置方案，活動后表彰先進(jìn)，爭得“愛心大使”的榮譽(yù)

11、稱號。3、本月“行為規(guī)范周周練”要求：課堂上專心聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；積極思考，積極參與，發(fā)言先舉手，站直再開口；努力延長注意力保持時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率；去專用教室上課途中不嬉笑，自覺保持專用教室的整潔，保持教室專用各項(xiàng)器具的完好。4、爭章活動：小實(shí)驗(yàn)章一月：1、以“快樂中隊(duì)”評估表為建設(shè)快樂集體的目標(biāo)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極參評本學(xué)期校級快樂中隊(duì)的集體。2、在班中開展“我是學(xué)習(xí)小能手”、“伸出手共進(jìn)步”等學(xué)習(xí)活動，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)，組織介紹