學(xué)習(xí)教師十條禁令心得體會-心得體會

1、學(xué)習(xí)教師十條禁令心得體會學(xué)習(xí)教師十條禁令心得體會心得體會心得體會職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想它要求老師的職業(yè)理想忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感熱愛學(xué)生，愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范誨人不倦；職業(yè)規(guī)范團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更

2、高的要一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。《教師十不準(zhǔn)》中的積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛“，這種，這種“愛“必須是排必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛

3、，恩師般高尚純潔的愛。它除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體

4、罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。確的世界觀。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：（善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)（）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)（2）不得體）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往

5、給學(xué)生的心靈留下傷痕，造罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識《教師法》，成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。（為。（3）不得歧視學(xué)生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師）不得歧視學(xué)生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫

6、教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。成學(xué)生退學(xué)。才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道親其師，信其道“，進(jìn)而，進(jìn)而“樂其樂其道“。所以，我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修所以，我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的