人教版五年級數(shù)學上冊《位置》教案公開課教學設計 (93)

1、1位置與順序 位置與順序教學目標：1．在具體活動中，讓學生體驗物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達清楚，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2．初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。3．讓學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。教學重點：讓學生體驗物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達清楚，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。教學難點：分清左右，體驗物體位置的相對性。教學過程：一、游戲導入（兵兒板游戲）引入新課。二、新授（一）從游

2、戲中找出表示位置與順序的詞語。師：孩子們，你們知道嗎？在咱們做的游戲中還藏著表示位置與順序的詞語呢？誰試著把它們找出來。生：上---下 左---右 前---后師：你們真棒，一下子就把它們全部找到了，我想問你們一個問題，你們發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點嗎？（體會位置的相對性）。一起讀一讀這些方位詞，你可以用手指一指。（二）研究上下。師：誰能用上下這對表示位置關系的詞來介紹一下咱們教室里的物品？師：你們真棒，能用上下來介紹物體的位置了。那現(xiàn)在咱們

3、一起做個小游戲吧！我說，你們做：把書放在桌子中間，鉛筆盒放在書的上面，本放在最上面?，F(xiàn)在請大家觀察這三種物品的位置關系。你發(fā)現(xiàn)什么了？提示：誰和誰比？要求：好，以最快的速度把書、本放回桌角?？茨慕M同學動作最快。3課件：小熊找家（二人一組互相商量）師：誰愿意告訴小熊它住在哪？好讓它記住。謝謝你們，有了你們教我的方法，我再也不會找不到家了。拓展欣賞：同學們， 其實在我們的生活中， 常常會用到上---下 左---右 前---后來描述物體的位置