沈陽市省級示范高中體育健康課程資源開發(fā)現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、近幾年我國學(xué)生體質(zhì)健康水平并不樂觀，學(xué)生體質(zhì)健康水平得到國家的高度關(guān)注，通過新一輪的體育課程改革，提高學(xué)生的體質(zhì)水平是國家的殷切希望。舊的體育教育大綱以不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求，不能充分調(diào)動學(xué)生參與運(yùn)動的積極性，對于提高學(xué)生體質(zhì)健康水平具有一定的局限性。體育健康課程資源開發(fā)與利用作為提高體育教學(xué)質(zhì)量的一種方式與手段，其優(yōu)勢在于體育健康課程資源的多樣性、多質(zhì)性、生成性等特點(diǎn)，有利于滿足廣大學(xué)生的興趣需要。合理有效的調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極

2、性，是提高學(xué)生體質(zhì)水平的有效方法與手段。體育健康課程資源開發(fā)與利用雖已不是一個嶄新的課題，但是從提高學(xué)生體質(zhì)水平的角度分析，它仍然保持著不可替代的先進(jìn)性和時代性。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法對沈陽市21所省級示范高中體育課程資源開與利用進(jìn)行了調(diào)查，客觀的分析了我市體育課程資源開發(fā)與利用的開展現(xiàn)狀，并試圖找出我市在開發(fā)與利用體育課程資源過程中出現(xiàn)的主要問題、原因及影響因素，探討了我市體育課程資源開

3、與利用的對策。研究結(jié)果表明：
　　1.省級示范高中體育教師總量不缺，但一線教師的數(shù)量相對不足；男女教師比例較為合理,以31-40歲的中青年教師為主，職稱分布相對平均；教師畢業(yè)院校以師范類為主，體育專業(yè)院校為輔。
　　2.省級示范高中體育教師對體育健康課程資源開發(fā)與利用的認(rèn)識與意識較差，參與積極性不高；校領(lǐng)導(dǎo)對體育健康課程資源開發(fā)與利用重視相對不足；教師參與培訓(xùn)情況良好，但體育課程資源開發(fā)與利用的培訓(xùn)較少。
　　3.省級

4、示范高中場館、場地建設(shè)方面較好，但必備類體育器材相對不足；場地器材布局相對合理，器材的創(chuàng)新重組與改造不足，制作簡易器材方面較差；校外體育設(shè)置的利用率極低。
　　4.省級示范高中體育教師沒有很好利用東北的冰雪資源，民族民間體育項(xiàng)目系列開發(fā)較差，新興體育項(xiàng)目系列的開發(fā)種類有待進(jìn)一步豐富；信息資源投入建設(shè)較好，開發(fā)與利用情況有待進(jìn)一步提高；財政來源途徑較為單一，相對不足。
　　5.體育課存在一定程度的擠占現(xiàn)象；教師存在忽視體育理論

5、教學(xué)現(xiàn)象；“學(xué)生每天運(yùn)動一小時”落實(shí)情況較好，體育競賽開展總體情況良好；學(xué)生校外體育活動參與次數(shù)較少。
　　6.影響我市體育健康課程資源開發(fā)與利用的主要因素是：國家政策文件的貫策與執(zhí)行沒有形成有效的監(jiān)督及評價機(jī)制；教育觀念、教育體制、辦學(xué)思想不健全；體育健康課程資源開發(fā)與利用缺乏校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持；沒有建立體育健康課程資源開發(fā)的獎勵與評價機(jī)制；財、物資源的支持力度有待進(jìn)一步加大；體育教師對體育健康課程資源開發(fā)與利用的認(rèn)識能力不足。