已閱讀1頁，還剩62頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、單位代碼10445學(xué)號2009030142分類號G632.0教育碩士學(xué)位論文論文題目：山東省實驗中學(xué)高中生物課堂教學(xué)論文題目：山東省實驗中學(xué)高中生物課堂教學(xué)改革實踐與分析改革實踐與分析學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科教育（生物）申請人姓名徐穎導(dǎo)師姓名曹道平教授論文提交時間2013年4月3日摘要本論文對山東省實驗中學(xué)高中生物課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行了闡述和分析。本論文涉及高中生物的四種典型課型——新授課、習(xí)題課、實驗課、復(fù)習(xí)課，并以此為主線，展示和剖析了省實
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談高中生物課堂教學(xué)
- 高中生物課堂教學(xué)反思
- 淺談高中生物課堂教學(xué)策略
- 體驗學(xué)習(xí)下的高中生物課堂教學(xué)實踐研究.pdf
- 淺談高中生物課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 談高中生物課堂教學(xué)提問的藝術(shù)
- 引導(dǎo)自主式高中生物課堂教學(xué)模式的探索與實踐.pdf
- 30121.基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的高中生物課堂教學(xué)模式實踐
- 分層教學(xué)在高中生物課堂的探索與實踐.pdf
- 淺談新課標(biāo)下高中生物課堂教學(xué)策略
- 江蘇省部分市高中生物實驗教學(xué)改革調(diào)研與實踐.pdf
- 高中生物課堂教學(xué)評價的變革及啟示.pdf
- 高中生物課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與運用的研究.pdf
- 新課改下構(gòu)建高效和諧高中生物課堂教學(xué).pdf
- 高中生物課堂中情境教學(xué)的實驗研究.pdf
- 研究性教學(xué)在高中生物課堂教學(xué)中的實踐探索.pdf
- 48703.基于圖式理論的高中生物課堂教學(xué)設(shè)計與實踐
- 淺談如何提高高中生物課堂教學(xué)的效率
- 40615.有效教學(xué)在高中生物課堂教學(xué)運用的實踐研究
- 新時期下的高中生物課堂教學(xué)研究
評論
0/150
提交評論