信息技術(shù)環(huán)境下初中語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)研究——以“六環(huán)三步”教學(xué)模式為例.pdf

1、21世紀(jì)的教學(xué)是信息化的教學(xué)，很多學(xué)校教師紛紛認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)教科書、忽視學(xué)生自主權(quán)、和生活實(shí)際脫離的教學(xué)已成為提高教學(xué)質(zhì)量的攔路虎。語(yǔ)文教學(xué)改革在各中小學(xué)如火如荼進(jìn)行，其中探究式閱讀教學(xué)引用頻率最高。無(wú)論在理論還是實(shí)踐上，教師和學(xué)生普遍接受了這種教學(xué)方式。但是，初中語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)研究還停留在初級(jí)階段，尚存在一定問題。本文結(jié)合信息時(shí)代這個(gè)大環(huán)境，研究信息技術(shù)環(huán)境下的初中語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)，其中以遼寧省調(diào)兵山市總

2、結(jié)得出的“六環(huán)三步”教學(xué)模式為例，對(duì)初中語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)進(jìn)行理論和實(shí)踐研究，力圖為信息化背景下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革提供參考。
　　本文一共分為五章，第一章是緒論，主要闡述選題的必要性，當(dāng)前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，本文研究的主要內(nèi)容和方法。第二章主要講述當(dāng)前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一些基本要求和當(dāng)前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改革現(xiàn)狀，并重點(diǎn)介紹“六環(huán)三步”教學(xué)模式。第三章主要針對(duì)多媒體環(huán)境下的初中語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)進(jìn)行探索。第四章主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)