CIS原理與體育教師職業(yè)形象設(shè)計(jì).pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼密級(jí)——學(xué)號(hào)2QQ皇2墮蘭!塑中文題目：CIS原理與體育教師職業(yè)形象設(shè)計(jì)外文題目：CISandDesigningofPEteachers’professionalimage研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦年月摘要隨著時(shí)代變革，社會(huì)發(fā)展，各行各業(yè)，越來(lái)越重視包裝與形象，形象已成為人的有形或無(wú)形的名片。體育教師職業(yè)形象作為特殊的潛在課程正在成為教師教育研究一個(gè)的新熱點(diǎn)。但是由于特殊的歷史

2、文化環(huán)境和體育教師職業(yè)形象的學(xué)術(shù)研究不足，體育教師職業(yè)形象存在認(rèn)識(shí)上的模糊性、片面性和非確定性，嚴(yán)重的制約了體育教師的職業(yè)發(fā)展。CIS是20世紀(jì)60年代提出的一種企業(yè)經(jīng)營(yíng)概念，通常是由企業(yè)理念識(shí)別(MI)、行為識(shí)別(B工)、視覺(jué)識(shí)別(V工)組成。它作為一種經(jīng)營(yíng)策略在眾多領(lǐng)域得到運(yùn)用，它是組織或企業(yè)通過(guò)對(duì)自身的理念、行為方式和視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)和推行，從而塑造或強(qiáng)化企業(yè)在公眾心目中的良好形象，以獲得社會(huì)公眾的認(rèn)同和支持。通過(guò)借鑒CIS的成熟理論

3、和經(jīng)驗(yàn)對(duì)體育教師職業(yè)形象設(shè)計(jì)展開研究，為體育教師職業(yè)形象的建設(shè)提供基本框架、理論參考和借鑒，以確保體育教師形象的建設(shè)處于良性的可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)之中。因此，具有廣泛的指導(dǎo)意義和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。本論文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等研究方法，并借鑒哲學(xué)、心理學(xué)、CIS等研究成果，結(jié)合體育教師職業(yè)自身的特點(diǎn)，得出以下結(jié)論：(1)體育教師職業(yè)形象影響著體育教育教學(xué)效能和效果，影響著學(xué)生的人格與行為準(zhǔn)則，也影響社會(huì)公眾對(duì)體育教師這一群體的