已閱讀1頁,還剩77頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、新課程,新理念,那么面臨的語文課堂也該有新的模式,作為一名語文教育者,應(yīng)該扮演什么角色?語文學(xué)科具有特殊的精神意義,語文教師作為一名教育者,必須要有一種自由和獨立的精神,不僅在駕馭教材時有自己的特色,在教學(xué)中能夠展現(xiàn)自己的風(fēng)格;而且在整個語文的教育教學(xué)過程中,教師既要注重全體學(xué)生知識的獲得,又要注重每個學(xué)生的個性發(fā)展,而不是把學(xué)生囿于固定、呆板的框框之中,這就是語文課堂教學(xué)的個性化。語文課堂教學(xué)的個性化既展現(xiàn)教師自身的個性化風(fēng)格(包括教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語文課堂個性化教學(xué)具體策略探究.pdf
- 略談高中語文課堂教學(xué)
- 高中語文課堂有效教學(xué)探究
- 高中語文課堂教學(xué)效率初探
- 高中語文課堂教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)語文課堂個性化教學(xué)
- 高中語文課堂教學(xué)探究性閱讀研究.pdf
- 語文課堂應(yīng)凸顯個性化教學(xué)
- 語文課堂個性化教學(xué)途徑初探
- 高中語文課堂教學(xué)審美化實踐探索.pdf
- 關(guān)于高中語文課堂教學(xué)目標(biāo)相關(guān)問題的探究
- 高中語文課堂有效對話教學(xué)探究.pdf
- 當(dāng)下高中語文課堂教學(xué)的弊端
- 淺談如何激活高中語文課堂教學(xué)
- 新課標(biāo)下的高中語文課堂教學(xué)創(chuàng)新再探究.pdf
- 6691.高中語文課堂建模教學(xué)探究
- 師生合作式教學(xué)在高中語文課堂的實踐探究
- 新課程背景下高中語文課堂教學(xué)效值探究.pdf
- 淺談高中語文課堂教學(xué)的有效提問
- 如何提高高中語文課堂教學(xué)效率
評論
0/150
提交評論