歷史新課程民主政治史教學(xué)價(jià)值探究.pdf

1、2001年6月,國家教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,并決定從2001年秋季開始,用5年左右的時(shí)間,在全國實(shí)行基礎(chǔ)教育新的課程體系。在這之后,各個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》相繼出臺(tái),一時(shí)間“新課程”和“課標(biāo)”成了教育界最流行的詞語。
　　 教育部2003年制訂的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,對(duì)中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí),提出了具體要求。并且明確規(guī)定歷史課程要“全面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),充分發(fā)揮歷史課程的育人功能”,還提出歷史教師在教

2、學(xué)時(shí)要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。
　　 在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,筆者對(duì)高中歷史新課程政治史教學(xué)作了一定的研究,本文即是這一年來的思考。
　　 本文擬分四章,第一章緒論著重闡明選題的背景和意義,以及該課題的研究現(xiàn)狀、趨勢(shì)等。第二章是高中歷史新課程民主政治史教學(xué)現(xiàn)狀,介紹民主政治史內(nèi)容的分布情況以及培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。第三章以教學(xué)實(shí)錄凸顯政治史教學(xué)價(jià)值。第四章重點(diǎn)闡述政治史的教學(xué)價(jià)值是培養(yǎng)

3、學(xué)生符合時(shí)代要求的人文精神和現(xiàn)代意識(shí)。本論文采用1、整體觀照的方法。從宏觀的角度切入選題,將個(gè)案研究納入宏觀研究的范疇,與時(shí)代緊密結(jié)合。2.總結(jié)歸納概括的方法。在整個(gè)研究的過程中,結(jié)合教材情況,對(duì)資源使用的情況進(jìn)行總體的掌握,及時(shí)豐富資源庫。研究實(shí)驗(yàn)中期,適當(dāng)?shù)膶⒀芯砍晒麛U(kuò)大到相應(yīng)的面上,初步完成整體提高的最高目標(biāo)。從學(xué)科教學(xué)、社會(huì)發(fā)展及高中生身心發(fā)展等幾個(gè)方面綜合考慮,選擇內(nèi)容,突出重點(diǎn)而又照顧全面的特點(diǎn),對(duì)選擇的重點(diǎn)內(nèi)容則系統(tǒng)闡述,