高中語文教材中詩歌選文的研究——以人教版和蘇教版為研究對(duì)象.pdf

1、高中浙江師范大學(xué)2008碩士學(xué)位論文語文教材中詩歌選文的研究——以人教版和蘇教版為研究對(duì)象OntheTeXtSelectionofPoetryinChineseCourseBooksforHighSchool——JrhePerspectiveofComparisonbetween厄PHEditionandPEPEdition林恩峰LinEnfeng浙江師范大學(xué)教師人文學(xué)院CollegeofHumanities，ZhejiangNorma

2、lUniversity浙江金華ZhejiangJinhua二零一零年四月April，2010IiiirrIiiIirllfllIiIfI＼1804867高中語文教材中詩歌選文的研究——以人教版和蘇教版為研究對(duì)象摘要我國素有“詩國”之稱，千百年來詩歌作為我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)一直被不斷地選錄進(jìn)各級(jí)各類的語文教材。隨著新一輪高中語文課程改革于2007年在全國范圍內(nèi)全面鋪開，各地在遵循《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》下大膽地進(jìn)行試驗(yàn)，不少地區(qū)編寫了適合于當(dāng)?shù)貙?shí)際

3、教育教學(xué)情況的教材，從而使語文教材出現(xiàn)了各種版本。就目前全國范圍的推行情況而言，由人民教育出版社出版的“人教版”高中語文必修教材和由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇教育出版社出版的“蘇教版“高中語文必修教材無疑是眾多版本中最為突出的。本論文通過文獻(xiàn)分析，發(fā)現(xiàn)中國現(xiàn)階段高中語文教材的詩歌選文的研究接近空白，因此，本論文選取現(xiàn)階段極具代表意義的“人教版“和“蘇教版”高中語文必修教材，結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這兩種教材的詩歌選文進(jìn)行了比較研究與分析。研

4、究分別是從兩種教材中的詩歌選文的選文編排體系、選文數(shù)量、選文的時(shí)期分布、選文分類等幾個(gè)方面進(jìn)行了比較和分析。在編排體系中，通過比較分析，總結(jié)出了兩種教材各具特色的“主題式詩歌選文編排體系”與“作者時(shí)期式詩歌選文編排體系”，并對(duì)其利弊進(jìn)行了分析。在選文數(shù)量方面，研究分別從選文的總數(shù)量以及所占各自教材的比重切入分析其差異。在選文的時(shí)期分布上，研究在橫向上以中國與國外的時(shí)期分布特點(diǎn)為切入，在縱向上以中國古代詩歌的先秦時(shí)期、魏晉南北朝、唐宋(含

5、隋)、明清(含元)的分布特點(diǎn)以及中國古代詩歌與近代詩歌、中國現(xiàn)代詩歌與當(dāng)代詩歌的時(shí)期分布特點(diǎn)為切入，通過單一教材的選文分布特點(diǎn)分析與兩種教材的比較分析，全方位地解讀中國現(xiàn)階段詩歌選文在高中教材中的分布特點(diǎn)。在選文分類中，研究總體從抒情詩與敘事詩與中國古代詩歌的分類(古體詩、近體詩、詞、曲)這兩個(gè)方面入手，通過比較兩種教材的異同，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段高中語文教材中國詩歌選文在分類上的整體特點(diǎn)。最后，研究通過分析現(xiàn)階段高中語文教材選文的標(biāo)準(zhǔn)的諸多弊端