當(dāng)代中西大學(xué)生公民道德教育比較研究.pdf

1、當(dāng)今，世界各國(guó)的公民道德教育都開(kāi)展的如火如荼，并且取得了一定的成績(jī)，而在有著“五千年禮儀之邦”的中國(guó)，公民道德教育卻發(fā)展緩慢，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。我國(guó)民主政治化進(jìn)程的推進(jìn)、現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和和諧社會(huì)的構(gòu)建，都迫切要求我國(guó)迅速改變這種狀況，如若不然，將會(huì)影響到整個(gè)中國(guó)公民素質(zhì)的提高。那么，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，身上的重?fù)?dān)更是不言而喻，如何加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的公民道德教育，是擺在我們教育工作者面前亟待解決的問(wèn)題。新時(shí)期的大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者

2、和接班人，處于從青年學(xué)生到職業(yè)工作者的過(guò)度角色，因此，學(xué)歷層次較高、綜合素質(zhì)較好的這個(gè)大學(xué)生的社會(huì)群體，應(yīng)該在道德規(guī)范、道德水平方面有較高的要求。高校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重任，在培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)的塑造、智力能力的提高以及美育的培植等方面承擔(dān)不可或缺的角色。我們應(yīng)該善于向西方國(guó)家借鑒先進(jìn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)我國(guó)公民道德教育的快速發(fā)展。當(dāng)代西方高校公民道德教育在發(fā)展和改革中既有經(jīng)驗(yàn)也有存

3、在的問(wèn)題，這些經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題都值得我國(guó)教育工作者在具體的實(shí)際工作中認(rèn)真分析和思考，只有這樣我們才能做到對(duì)西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的有效過(guò)濾和吸收，對(duì)我國(guó)的公民道德教育提供了強(qiáng)有力的理論支持。
　　本文在研究和對(duì)比當(dāng)代中西方國(guó)家大學(xué)生公民道德教育主要理論、內(nèi)容特點(diǎn)及實(shí)施高校公民道德教育的途徑和方法等方面的基礎(chǔ)上，對(duì)加強(qiáng)我國(guó)高校大學(xué)生公民道德教育，提高全民族公民意識(shí)和素養(yǎng)等方面提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
　　本論文共分為四個(gè)部分。
　　第一部分

4、著重對(duì)學(xué)校公民道德教育在不同的國(guó)家、不同的地區(qū)、不同的文化背景以及不同的時(shí)代條件下內(nèi)涵及其歷史演進(jìn)過(guò)程進(jìn)行了一一論述，為接下來(lái)的對(duì)比分析提供了理論淵源。
　　第二部分運(yùn)用了文獻(xiàn)法、對(duì)比法對(duì)大學(xué)生公民道德教育的主要目標(biāo)、內(nèi)容特點(diǎn)以及公民道德教育的實(shí)施途徑和方法三方面進(jìn)行了詳細(xì)地挖掘、比較、評(píng)價(jià)和分析，為我國(guó)今后大學(xué)生公民道德教育的發(fā)展和推進(jìn)提供了強(qiáng)大的道德資源供給。
　　第三部分從完善學(xué)校道德教育體系、充分發(fā)揮政府的作用，合理

5、設(shè)置和細(xì)化公民道德教育目標(biāo)，有效利用道德資源觀念供給三大方面探討了當(dāng)代西方國(guó)家公民教育對(duì)我國(guó)大學(xué)生公民道德教育的借鑒作用，就如何加強(qiáng)我國(guó)的大學(xué)生公民道德教育提出了自己的想法和建議。
　　文章的最后指出了加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生公民道德教育的迫切性，表明了大學(xué)生公民道德教育的順利開(kāi)展對(duì)于我國(guó)推進(jìn)民主政治化進(jìn)程和和諧社會(huì)構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)都具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。作為高校的教育工作者，應(yīng)認(rèn)真分析、評(píng)價(jià)、吸收西方國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，這將為我國(guó)大學(xué)生公民