盧梭的公民道德教育思想探究.pdf

1、盧梭的社會倫理思想是歐洲啟蒙倫理思想的重要組成部分，他的社會倫理思想關(guān)注的是人與社會。人是社會中的人，同時社會也是由人構(gòu)成的，所以盧梭的社會倫理思想中的人和社會是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系。盧梭假設(shè)了在人類進(jìn)入文明社會之前存在一個自然狀態(tài)，自然狀態(tài)之下的人不具有善惡的觀念，但是人類進(jìn)入到文明社會之后道德也就產(chǎn)生了，可以說道德是社會的產(chǎn)物。自然人具有一種自然而然的情感，進(jìn)入文明社會之后自然人多了一種社會身份“公民”，公民不是自然養(yǎng)成的，而是需要通

2、過培養(yǎng)和教育才被塑造成。在自然狀態(tài)之下人類具有一種原始的憐憫和自愛的傾向，這些美好的原始品性在文明社會之中變得越來越稀缺，由于文明社會中私有制的產(chǎn)生和發(fā)展，價值觀念的變化以及科學(xué)和文化的發(fā)展。盧梭并不是想退回到這種存在于想象中的“黃金時代”，而是希望在文明的社會當(dāng)中使公民留存或者說是保持一些人類原始的美好品性。在社會文明的進(jìn)程之中精神和社會道德的發(fā)展與其成反比，社會文明程度發(fā)展越高其道德卻每況愈下。本文論述的是盧梭的社會倫理思想中對于人