高等學(xué)校教師激勵研究.pdf

1、知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的增長越來越取決于知識的創(chuàng)新和人才的質(zhì)量。人力資源已經(jīng)成為一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源，教育的質(zhì)量直接決定人才的質(zhì)量，教師是提高人才質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在高等教育系統(tǒng)中的重要作用，也決定了高校教師激勵問題研究的重要性。開展知識經(jīng)濟體制下的高校教師激勵問題研究，在高校建立新的激勵機制是高校主動適應(yīng)市場經(jīng)濟體制，深化高校內(nèi)部管理體制改革的重要內(nèi)容，必將有利于調(diào)動教學(xué)和科研人員參與教學(xué)改革的積極性，增強高校的活力，迅速

2、提高高校的適應(yīng)力與競爭力。 然而，高校教師作為知識工作者，有著不同于一般企業(yè)員工的特殊性：追求工作自主、注重貢獻、需求多樣性和復(fù)雜性、追求職業(yè)發(fā)展等。因此，對高校教師的激勵，不可照搬企業(yè)激勵模式，必須在側(cè)重對高校教師的特征進行分析的前提下，系統(tǒng)地研究高校教師激勵問題。 目前，國內(nèi)學(xué)術(shù)界高校教師激勵問題的研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性。照搬企業(yè)理論的多，創(chuàng)新發(fā)展的少；經(jīng)驗性總結(jié)的多，理論構(gòu)想少，尤其是高校教師激勵機制更是缺

3、少系統(tǒng)性，且研究的方法不新，大都是運用資料搜集法，根據(jù)個人的經(jīng)驗得出結(jié)論，迄今極少有人針對高校教師的激勵問題進行實證研究，因此，得出的研究結(jié)論也缺乏科學(xué)的依據(jù)。本文從人力資源管理(HRM)的視角來看待高校教師激勵問題，認為對高校教師的激勵是一個系統(tǒng)的全面的過程，不能僅體現(xiàn)在狹義的激勵與薪酬體系這一階段，而應(yīng)體現(xiàn)在從組織戰(zhàn)略開始一直到人力資源管理支持體系全過程上。 本文以高校教師群體(教學(xué)科研人員的集合)為研究對象，通過解剖高校該

4、群體的總體結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、素質(zhì)現(xiàn)狀及激勵現(xiàn)狀，全面分析高校教師激勵在理論和實踐中的缺陷，在研究心理學(xué)、管理經(jīng)濟學(xué)和人力資本理論的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)人力資源激勵理論的發(fā)展和主流思想，結(jié)合我國高校所面臨的社會環(huán)境和高校教師的特征，針對一些實踐性強的問題，分層次進行討論；同時，將高校教師激勵系統(tǒng)視為灰色，用灰色系統(tǒng)理論來研究高校教師激勵問題，采用問卷調(diào)查、灰色關(guān)聯(lián)度分析的方法，對高校教師的激勵因素進行實證分析，并針對不同個性特征的高校教師進行了比較研

5、究，探尋不同職稱、不同年齡段高校教師激勵的差異，分析高校教師的激勵因素偏好，確定各激勵因素的主次關(guān)系，試圖在理論和實證方面做一個框架性研究，得出對我國高校人力資源管理具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的結(jié)論。 第一部分為相關(guān)理論發(fā)展回顧和創(chuàng)新，主要包括第一至第五章的內(nèi)容。第一章導(dǎo)論，闡述論文研究的理論價值和現(xiàn)實意義。第二至第三章對起源于管理學(xué)及心理學(xué)的西方激勵理論、管理經(jīng)濟學(xué)的邊際收益理論以及起源于儒家文化的我國激勵理論的產(chǎn)生和發(fā)展進行回顧總結(jié)，

6、并在此基礎(chǔ)上，針對高校教師激勵現(xiàn)狀進行演繹分析和創(chuàng)新。第四章則通過對高校教師激勵因素的影響力進行問卷調(diào)查，運用灰色關(guān)聯(lián)度法對影響高校教師積極性的因素進行實證研究；在此基礎(chǔ)上，第五章采用系統(tǒng)分析方法對激發(fā)教師潛能的主要輸入要素及對完善激勵機制的影響作深入研究，針對性的進行高校激勵機制的完善與再設(shè)計，彌補西方激勵理論對個體的輸入即勞動付出研究的不足，提出“個體的輸人潛能是激勵作用發(fā)揮的基礎(chǔ)和物質(zhì)保障”“激勵是有激勵彈性的，對于具有不同輸入要

7、素的人而言，其激勵效果明顯是不一樣的”。 第二部分，依據(jù)上述理論基礎(chǔ)，本文第六至第九章主要根據(jù)高校教師在創(chuàng)造性需求、成就性需求、尊重性需求和自我發(fā)揮性需求方面要比高校普通人力資源強烈得多、復(fù)雜得多的特點，分別對高校管理體制變革與高校教師創(chuàng)新激勵、高校薪酬制度與高校教師物質(zhì)激勵、有效團隊與高校教師群體激勵、職業(yè)管理與高校教師晉升激勵等四方面進行研究。本文創(chuàng)新點主要有：(1)將灰色關(guān)聯(lián)度分析方法運用于高校教師激勵分析中，并進行實證研