中等師范學校思想政治課研究性教學模式初探.pdf

1、 廣西師范大學教育碩士學位論文 中等師范學校思想政治課研究性教學模式初探 Research on Project-based Teaching Model of Political Education Course in Secondary Normal School 院 系： 社會科學教研部 社會科學教研部 學科專業(yè)： 思想政治 思想政治 研究方向： 思想政治教學 思想政治教學 導 師： 張 紅 副教授 張 紅 副教授 教

2、育碩士： 楊百陵 楊百陵 完成時間： 二零零四年二月 二零零四年二月 1中等師范學校思想政治課研究性教學模式初探 中等師范學校思想政治課研究性教學模式初探 楊百陵，思想政治教學方向，2002 級 中文摘要： 本篇論文是有感于當前中等師范學校教育教學改革相對滯后， 以及中等師范學校思想政治課教學模式單一、普遍地存在忽視學生主體性的現(xiàn)象而寫的。中等師范學校的職能是培養(yǎng)小學師資，為基礎(chǔ)教育服務(wù)，因此中等師范學校應(yīng)該對基礎(chǔ)教育的改革做出回應(yīng)

3、。當前，我國的基礎(chǔ)教育正在積極進行課程和教學改革，改革的核心內(nèi)容是開展研究性學習，中等師范學校的教學改革也必須對此做出積極反應(yīng)，努力使學生的學習方式由被動地接受知識的學習方式向主動的研究性學習方式轉(zhuǎn)變。 由于中等師范學校沒有開設(shè)研究性學習課程， 因此在中等師范學校開展研究性學習的最直接的方法就是在學科教學中進行。在中等師范學校思想政治學科教學中，要使學生進入研究性學習狀態(tài)，關(guān)鍵在于中等師范學校思想政治課教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，運用研究

4、性教學模式。在中等師范學校思想政治課實施研究性教學模式，是深化中等師范學校思想政治課教學改革，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的必然要求；是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會的科學精神與人文精神相結(jié)合的整合型人才的需要；是適應(yīng)我國新課程改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的小學師資的迫切需要。素質(zhì)教育的教育教學改革要求、中等師范學校的“非選拔性教育”特征和中等師范學校學生樂于探索求知的心理年齡特征，給中等師范學校思想政治課研究性教學模式的實施提供了可能。中等師

5、范學校思想政治課研究性教學模式，就是在中等師范學校思想政治課教學過程中創(chuàng)設(shè)一種類似研究的情境或途徑， 使學生在思想政治學科學習中選擇并確定學習的內(nèi)容，指導學生動手收集、分析、判斷大量的信息材料，進行積極的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗的一種教學模式。中等師范學校思想政治課研究性教學模式的教育理論依據(jù)是學習理論的現(xiàn)代學說。 中等師范學校思想政治課研究性教學模式應(yīng)該遵循以下基本原則：發(fā)現(xiàn)性學習與創(chuàng)造性學習相結(jié)合的原則 ；密切聯(lián)系實際的原則；教師指導學習和