高中物理教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng).pdf

1、“質(zhì)疑”是思維的開端，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。勇于質(zhì)疑、勤于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑是一種良好的思維習(xí)慣，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。質(zhì)疑能力是構(gòu)成人的素質(zhì)的重要因素。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，教育的目的不只是為了傳授知識(shí)，更重要的是各種能力的培養(yǎng)。大膽質(zhì)疑、勇于解疑、有所創(chuàng)新，是科學(xué)研究者的一種寶貴品質(zhì)。物理學(xué)的發(fā)展源于質(zhì)疑，質(zhì)疑能力的提高可促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展，同時(shí)可推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，在質(zhì)疑的過程中能使學(xué)生的思維品質(zhì)得到很好的培養(yǎng)。為了使學(xué)生在融入

2、社會(huì)后能成為有創(chuàng)造性的人才，在今天的物理教學(xué)中，教師應(yīng)利用教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種途徑，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。 影響學(xué)生質(zhì)疑能力的因素主要有：教師因素、學(xué)生因素、外界因素和評(píng)價(jià)因素。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的主陣地。在高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力?本文主要從質(zhì)疑能力培養(yǎng)的方法和質(zhì)疑能力培養(yǎng)的策略兩大部分闡述如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。通過一年的實(shí)踐大大提高了學(xué)生的質(zhì)疑能力，學(xué)生質(zhì)疑能力的提高反過來又激發(fā)了學(xué)