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文檔簡介
1、 筆者在近五年的英語語法教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施了一種基于認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義理論的反思性語法教學(xué)，收到了良好的效果。本文論述的反思性語法教學(xué)主張教師通過反思調(diào)整、優(yōu)化其教學(xué)行為來組織語法課堂教學(xué)，筆者用一年時(shí)間對(duì)上述嘗試做了調(diào)查研究，證明了中學(xué)英語教學(xué)中的反思性語法教學(xué)是行之有效的，它體現(xiàn)了高中英語語法教學(xué)過程中教與學(xué)的關(guān)系，尤其 注重了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相互合作、相互作用的統(tǒng)一關(guān)系。 本文提出在實(shí)證調(diào)查中找尋教師與學(xué)生雙方共同反
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