初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)就是在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，按照常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，創(chuàng)設(shè)多種多樣的學(xué)生活動(dòng)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟和理解思想道德的價(jià)值要求，并通過(guò)活動(dòng)去實(shí)踐內(nèi)化，形成正確的道德觀和行為習(xí)慣的教學(xué)形式。本文在深入了解和系統(tǒng)把握活動(dòng)教學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)原則與策略以及組織實(shí)施策略展開實(shí)踐研究，并采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、對(duì)比實(shí)

2、驗(yàn)班研究，探討實(shí)施活動(dòng)教學(xué)后學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、以及對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，以指導(dǎo)初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)，提高初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的有效性。
　　 本文主要研究三方面的問(wèn)題：
　　 第一部分：初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的理論闡釋。主要從三個(gè)方面進(jìn)行闡釋：一是梳理了國(guó)外活動(dòng)教學(xué)的歷史軌跡和我國(guó)活動(dòng)教學(xué)理論與實(shí)踐的歷史發(fā)展；二是闡述了初中思想品德課開展活動(dòng)教學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)依據(jù)；三是重點(diǎn)從初中思想品

3、德課活動(dòng)教學(xué)的含義和主要特質(zhì)、初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的一般原則和初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的主要類型等三方面，具體分析介紹初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的基本涵義。
　　 第二部分：初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其歸因。在對(duì)我國(guó)東西部不同類型初中學(xué)校開展初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，從初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)開展情況和學(xué)生參與思想品德課活動(dòng)教學(xué)情況兩方面，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，揭示初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)存在的若干問(wèn)題：(1

4、)重活動(dòng)形式，輕活動(dòng)內(nèi)容；(2)重學(xué)生主體地位，輕教師主導(dǎo)地位；(3)重課外資源的拓展，輕教材內(nèi)容的挖掘。在揭示問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解析初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)中存在問(wèn)題的形成因?yàn)椋?1)教師比較欠缺靈活的駕馭能力；(2)初中學(xué)生尚不成熟的心理品質(zhì)；(3)有些活動(dòng)還缺乏時(shí)間和空間的保障。
　　 第三部分：改進(jìn)和完善初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的策略研究。主要運(yùn)用案例分析法進(jìn)行實(shí)踐研究，解決初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是初中思

5、想品德課活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略：(1)初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)在內(nèi)容選擇上要遵循的原則和策略；(2)初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)在形式設(shè)計(jì)上要遵循的原則的策略。二是初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的組織實(shí)施策略，圍繞活動(dòng)教學(xué)的組織實(shí)施，分以下四個(gè)方面加以研究：(1)課前活動(dòng)教學(xué)的組織實(shí)施策略；(2)課堂活動(dòng)教學(xué)的組織實(shí)施策略；(3)課后體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)的組織實(shí)施策略；(4)活動(dòng)成果的呈現(xiàn)形式。最后，對(duì)初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)展開實(shí)驗(yàn)研究，從初中思想品德課學(xué)生的學(xué)