沈陽(yáng)市普通高校開設(shè)健美選項(xiàng)課的可行性研究.pdf

1、面對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，對(duì)于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)愈加嚴(yán)格，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)能力的實(shí)用型人才已成為我國(guó)高等教育發(fā)展的核心取向。在高校學(xué)生的綜合素質(zhì)能力體系中，健康素質(zhì)占據(jù)著重要的基礎(chǔ)地位。因此，提高高校體育教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生健康水平的全面發(fā)展，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)給予高校體育教學(xué)的全新訴求。伴隨著高校體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，構(gòu)建具有適應(yīng)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性以及充實(shí)性的體育教學(xué)內(nèi)容體系，用以滿足廣大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要，已成為高校體育

2、教學(xué)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì)。健美是一種旨在于提高人體的體質(zhì)健康質(zhì)水平、塑造完美體態(tài)、促進(jìn)心理健康和諧發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。具有適應(yīng)力強(qiáng)、易接受、高效率等特點(diǎn)，能夠確保廣大學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)其堅(jiān)毅的品質(zhì)與樂(lè)觀的態(tài)度，為其培養(yǎng)終身體育精神的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)在沈陽(yáng)市普通高校開設(shè)健美運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的可行性進(jìn)行全面的分析與論述。其目的在于為創(chuàng)新高校體育教學(xué)內(nèi)容體系，推動(dòng)

3、高校校園健美運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，提供必要的理論借鑒與參考。
　　通過(guò)研究得出以下結(jié)論：
　　（一）沈陽(yáng)市高校都建有綜合性運(yùn)動(dòng)館，配置了一些體育健身器材，具備了開設(shè)健美選項(xiàng)課教學(xué)的基本條件。但是，在健美教學(xué)的師資方面，卻存在著嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)象。另外，沈陽(yáng)市高校學(xué)生雖然對(duì)健美運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度較低，但是，對(duì)開設(shè)健美選項(xiàng)課表現(xiàn)出較為濃厚的興趣。
　?。ǘ┰诟咝ｉ_設(shè)健美選項(xiàng)課的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)為：發(fā)揮健美運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功效，提高學(xué)生的健康意識(shí)

4、；適應(yīng)高校體育教學(xué)多元化發(fā)展形勢(shì)；第三，推進(jìn)健美運(yùn)動(dòng)普及與發(fā)展；滿足廣大學(xué)生追求“體健、形美”的自我塑造需求。
　?。ㄈ慕∶肋\(yùn)動(dòng)所具有的重要功效、高校所擁有的基本條件、專家學(xué)者的支持態(tài)度以及廣大學(xué)生所表現(xiàn)出的認(rèn)可與接受的程度，充分證明了在沈陽(yáng)市高校開設(shè)健美選項(xiàng)課具有一定的可行性。
　?。ㄋ模┯绊懮蜿?yáng)市高校開設(shè)健美選項(xiàng)課的主要因素包括：教學(xué)資源的缺失、宣傳推介力度的不足以及學(xué)生的鍛煉習(xí)慣等。
　　（五）鑒于沈陽(yáng)市高校

5、的實(shí)際狀況，提出了：建立健全健美選項(xiàng)課教學(xué)體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校健美教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、營(yíng)造良好的校園健美運(yùn)動(dòng)的發(fā)展環(huán)境等對(duì)策。
　　提出建議：
　?。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮健美運(yùn)動(dòng)的特殊功效，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與健美學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，為開設(shè)高校健美選項(xiàng)課教學(xué)提供保障件。
　　（二）要注重對(duì)高校體育教學(xué)資源的開發(fā)與整合，構(gòu)建起高校健美選項(xiàng)課的資源保障體系。
　　（三）加強(qiáng)對(duì)高校校園健美運(yùn)動(dòng)的組織與開展，建立健