26427.河北省高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告研究——以省級(jí)示范高職院校為例

1、中圖分類號(hào)：G71UDC：300密級(jí)：公開(kāi)學(xué)校代碼：10094一I碩士學(xué)位論文(職業(yè)教師)河北省高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告研究以省級(jí)示范高職院校為例StudyontheTalentsCultivationoftheAnnualQualityReportinHigherVocationalCollegesinHebeiProvince—TakingProvincialHigherVocationalDemonstrationColleg

2、esasExamples作者姓名：李麗芳指導(dǎo)教師：孫志河’研究員學(xué)科專業(yè)名稱：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向：職業(yè)教育管理論文開(kāi)題日期：2016年6月l3日二。一七年五月十五日摘要我國(guó)的高等職業(yè)教育經(jīng)歷了近30年的發(fā)展，越來(lái)越受到社會(huì)的普遍關(guān)注。而公眾關(guān)注的焦點(diǎn)主要集中在高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)質(zhì)量上。正因如此，高等I呶業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與保障體系一直是教育行政主管部門和社會(huì)各界關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。高職人才。培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告制度在此背景下應(yīng)運(yùn)而

3、生。高等職業(yè)教育人；d一培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告作為高職院校辦學(xué)者、管理者與教學(xué)者梳理過(guò)去、厘清現(xiàn)狀、展望未來(lái)的努力與嘗試，既是構(gòu)建高職院校質(zhì)量問(wèn)責(zé)機(jī)制和完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要措施，也是高職院校本身加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)的重要方而。I芻2012年發(fā)布以來(lái)，在推進(jìn)高職院校可持續(xù)發(fā)展、增強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督方面發(fā)揮了重要作用。但是，受思想觀念的束縛、現(xiàn)有體制的局限、歷史慣性的作用等多種原因。高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)目前還停留在一個(gè)簡(jiǎn)單的“布置要求”和“被動(dòng)

4、發(fā)布”層面。其內(nèi)容要求、指標(biāo)體系等與反映人才培養(yǎng)質(zhì)量和回應(yīng)社會(huì)公眾對(duì)高職院校教學(xué)質(zhì)量的期待還有一段距離。本研究首先對(duì)高等職業(yè)教育、質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等相關(guān)概念進(jìn)行界定，明確在職業(yè)教育大發(fā)展的背景下，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告產(chǎn)生的背景及發(fā)柿的意義。其次，基于對(duì)河北省高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告的現(xiàn)狀分析，梳理出目6仃存在的三個(gè)主要問(wèn)題：結(jié)構(gòu)欠完整，指標(biāo)體系缺少可比性；合規(guī)性較差，受眾意識(shí)不強(qiáng)；公丌度不夠，社會(huì)監(jiān)督不力。并從指標(biāo)體系

5、、具體內(nèi)容、表現(xiàn)形式、信息披露程度等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的問(wèn)題分析。接著通過(guò)思想觀念、機(jī)制體制、歷史慣性等方i]iixJ問(wèn)題成因進(jìn)行了原因探尋。最后，通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外人才‘培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告的成功經(jīng)驗(yàn)和l研究成果，結(jié)合河北省高職院校的實(shí)際情況，提出了質(zhì)量報(bào)告撰寫的四條原則要求，給出了改進(jìn)優(yōu)化的五項(xiàng)建議，包括指標(biāo)體系要明確、科學(xué)、具體，增強(qiáng)可比性；多層面、多視角分析人才培養(yǎng)的質(zhì)量，內(nèi)容全面且客觀；報(bào)告載體豐富表現(xiàn)形式，讓公眾想看、能懂、相信；完