在科技實踐活動中提高農(nóng)村學生科學素養(yǎng)的研究

1、1在科技在科技實踐活踐活動中提高中提高農(nóng)村學生科學素養(yǎng)的研究村學生科學素養(yǎng)的研究車墩學校楊紅明【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】科技實踐活動作為綜合實踐活動課程的重要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力有著很好的促進作用。本課題著眼于農(nóng)村學校特點，從分段目標、活動途徑、活動內(nèi)容、活動實施貫徹的原則等方面著手，總結和探索有利于培養(yǎng)農(nóng)村學生科學素養(yǎng)提高的科技實踐活動的經(jīng)驗與做法?！娟P鍵詞關鍵詞】科技實踐活動，農(nóng)村學生，科學素養(yǎng)一、問題提出一、問題提出

2、1、社會背景、社會背景二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)、競爭和機遇的時代，社會生產(chǎn)快速發(fā)展，科學技術日新月異，新知識、新信息、新技術、新成果不斷涌現(xiàn)。歷史的發(fā)展證明，創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的根本動力。江澤民同志曾在全國科技大會上特別強調(diào)創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，并提出：“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，是難以屹立于世界民族之林?！眲?chuàng)新是時代賦予我們的使命，是時代對我們的要求。正是基于此，實施素質(zhì)教育必須打破原有的教育觀念，一切從有

3、利于學生素質(zhì)全面發(fā)展著眼，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新能力。我國在新一輪的課改標準中明確提出：以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略。為他們終身的學習和生活打好基礎。新課程改革與青少年科學素養(yǎng)的培養(yǎng)不謀而合。2、提高科學素養(yǎng)的重要意、提高科學素養(yǎng)的重要意義素養(yǎng)是在環(huán)境和教育影響下，學生所達到的一定的心理發(fā)展內(nèi)容和水平形成相對穩(wěn)定的

4、心理教養(yǎng)，包括觀念態(tài)度和行為習慣等。而“科學素養(yǎng)”不僅是知識和技能，還包含了對科學的理解、科學的思維方法、與自然有關的人文精神、價值觀以及運用科學知識和方法解決問題的意3發(fā)展發(fā)展我們根據(jù)不同年齡階段學生的心理特點和認知差異，并結合“二期課改”精神和學校實際，制定了科技教育的分段目標，在推進車墩學?？萍冀逃繕说幕A上有序?qū)嵤┛萍紝嵺`活動，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。第一階段（第一階段（1—3年級）年級）1、通過觀察、操作等實踐活動使學生

5、感知身邊科學技術的存在，培養(yǎng)他們關注生活中科學現(xiàn)象的意識，萌發(fā)關心科學、好奇、好問、樂于嘗試、探究等積極情感。2、通過學生自己動手解決生活中經(jīng)常遇到的問題，學會一些常用工具的使用技術。3、通過參與各種科技活動，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，并能與他人進行信息交流。第二階段（第二階段（4—6年級）年級）1、通過觀察、考察、訪問等實踐活動，培養(yǎng)學生關注生活中的自然現(xiàn)象和尋找科學問題答案的意識；培養(yǎng)尊重科學、熱愛科學，長大為科技創(chuàng)新作貢獻的情

6、感；鍛煉思考科技問題的能力，養(yǎng)成嚴謹踏實的學習和探索態(tài)度。2、通過簡單的制作活動，使學生能根據(jù)需要選擇和正確合理使用簡單的工具，并進一步能自己運用工具，動手解決生活中經(jīng)常遇到的問題。3、通過對本鎮(zhèn)具有科技含量的工廠的考察，接觸簡單的科學探究項目，對科學研究全過程有認識，培養(yǎng)學生參與簡單科學課題研究的方法和能力。4、通過對本鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境的調(diào)查，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護生態(tài)等品質(zhì)，并付諸行動。第三階段（第三階段（7—9年級）年級）1、通過參觀、