人教版六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

1、1六年級上冊語文第一單元知識點總結(jié)六年級上冊語文第一單元知識點總結(jié)詞語盤點清爽[qīngshuǎng]唱和[chngh]陡峭[dǒuqio]挺拔tǐngb]身軀[shēnqū]精致[jīngzhi]蘊含[ynhn]奧秘[om]俠客[xik]靜謐[jngm]小巷[xiǎoxing]俏麗[qiol]烘烤[hōngkǎo]音韻[yīnyn]演奏[yǎnzu]勤勉[qnmiǎn]德高望重[dgāowngzhng]津津樂道[jīnjīnldo]左

2、沖右撞[zuǒchōngyozhung]意味深長[ywishēnchng]龐然大物[pngrndw]行色匆匆[xngscōngcōng]歡悅[huānyu]清脆[qīngcu]凝聚[nngj]惡作劇[zuj]奇妙無比[qmiowbǐ]不拘一格[bjūyīg]多音字血液（xuxi）樹冠（guāngun）扎進（zhāzā）旋轉(zhuǎn)（zhunzhuǎn）散布（snsǎn）唱和（hh）細數(shù)（shshǔ）悄然（qiāoqio）調(diào)色版（tiodio）踏

3、tā踏實扎zhā扎實旋xun旋律t踏青zā扎辮子xuǎn旋風(fēng)易讀錯的字樹冠guān旋轉(zhuǎn)zhuǎn唱和h津jīn津樂道短暫zn濕潤rn草莖jīng洞穴xu它背bēi著幾個小甲蟲散聚sǎn膽顫zhn窈yǎo窕tiǎo自個gě兒3象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。作者要訪的是：古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界

4、的朋友。以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。①走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。③走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這

5、種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。④我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪

6、流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。