六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料(總結(jié))

1、1六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第一單元復(fù)習(xí)形近字激（激動(dòng)）暴（暴露）律（紀(jì)律）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）津（津津樂(lè)道）峭（陡峭）港（香港）龐（龐大）悄（悄悄）供（供應(yīng)）俠（俠客）辯（辨認(rèn)）拷（拷問(wèn)）漆（漆黑）烘（烘烤）峽（峽谷）辨（辨別）烤（烤干）膝（膝蓋）解析課文、語(yǔ)句《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)好奇心的散文。作者“帶著滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如

2、畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。１、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”？作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。２、“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”由第三人稱(chēng)變?yōu)榈诙朔Q(chēng)；用第二人稱(chēng)，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。3、啊，老橋，你如一位德

3、高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。4、“走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！北径挝淖肿髡哌\(yùn)用想像手法，將自己寫(xiě)成一棵樹(shù)，這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體，與自然融為一體，熱

4、愛(ài)自然的感情?！恫菹x(chóng)的村落》是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情?！端飨摹耙啊薄奉}目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。本文

5、圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。必背內(nèi)容1、文學(xué)常識(shí)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩(shī)人、散文家；《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓著名詩(shī)人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》。2、日積月累落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！都汉ルs詩(shī)》龔自珍造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生?！缎吕住窂埦S屏今夜偏知春

6、氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗?！对乱埂穭⒎狡酱艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情?！肚镆孤宄锹劦选防畎着P看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東?！断逡氐乐小逢惻c義不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！毒栈ā吩〉诙卧獜?fù)習(xí)多音字水滸傳zhun朝zhāo陽(yáng)嘻嘻哈哈hā纖xiān維沉悶mn似sh的傳chun來(lái)朝cho向哈hǎ達(dá)纖qin夫悶mēn熱好似s3＊鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢(shì)，了一種“人”字形線(xiàn)路。北上的列車(chē)到了南口就用兩個(gè)火車(chē)頭，一個(gè)在前邊

7、拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋，列車(chē)向東北前進(jìn)，過(guò)了“人”字形線(xiàn)路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車(chē)頭拉，原先拉的火車(chē)頭推，使列車(chē)折向西北前進(jìn)。＊季羨林《懷念母親》：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。＊《中華少年》作者：李少白。＊日積月累我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)

8、揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯迅）我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴金）第三單元復(fù)習(xí)呼嘯xio擱gē板心驚肉跳抱怨yun填tin飽保佑yu自言自語(yǔ)掀xiān起寡guǎ婦唉i蜷qun縮裹guǒ住忐tǎn忑t不安嗯eg揍zu罵魁ku梧w吱嘎gā黧l黑倒霉mi憂(yōu)慮lǜ搔sāo癢流連忘返溜liū之大吉瞥piē見(jiàn)刻骨銘mng心不由分說(shuō)囁ni嚅r一如既往躡ni手躡腳悠悠儀y式傾聽(tīng)抱歉qin水槽co縫縫補(bǔ)補(bǔ)大

9、吃一驚興高采烈怒目圓睜撕sī破介意濕淋淋荒唐泰然焦黃瘦削割gē舍洶xiōng涌澎png湃pi自作自受多音字縫fng補(bǔ)出差chāi興xīng奮盡jǐn管沖chōng鋒望著zhe縫fng隙差chā別高興xng盡jn力沖chng床著zho迷形近字欣（欣然）林（樹(shù)林）語(yǔ)（語(yǔ)言）虛（虛心）儀（儀式）留（留下）沮（沮喪）掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（魁梧）慮（焦慮）議（議論）溜（溜走）阻（阻擋）蠕（蠕動(dòng)）倦（疲倦）賺（賺錢(qián)）怒（憤怒）騷（風(fēng)騷）槽（水槽

10、）嚅（囁嚅）蜷（蜷縮）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔癢）糟（糟糕）解析課文、語(yǔ)句《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。1、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱回來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！”為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個(gè)省略號(hào)真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時(shí)極度矛盾的心態(tài)?！白嵛乙活D也好”是說(shuō)只要丈

11、夫同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子，甘愿自己挨打。桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān)，所以擔(dān)心丈夫會(huì)揍她；但愿意自作自受，從這里可以體會(huì)到桑娜崇高的思想境界──寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)大?！段ㄒ坏穆?tīng)眾》作者落支，文章記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。《用心靈去傾