萬達(dá)學(xué)院院長(zhǎng)萬達(dá)的培訓(xùn)厲害在哪

1、萬達(dá)學(xué)院院長(zhǎng)：萬達(dá)的培訓(xùn)厲害在哪萬達(dá)員工為什么有那么高的執(zhí)行力，難道是傳說中軍事化管理？或者都用小鞭子抽著往前走？為什么萬達(dá)的人才很搶手？萬達(dá)培訓(xùn)人有哪些高招？萬達(dá)的培訓(xùn)厲害在哪里？看看萬達(dá)商業(yè)地產(chǎn)副總裁、萬達(dá)學(xué)院院長(zhǎng)陳平怎么說今年，萬達(dá)集團(tuán)二十六歲，萬達(dá)學(xué)院兩歲。今年，萬達(dá)集團(tuán)二十六歲，萬達(dá)學(xué)院兩歲。經(jīng)過思考和摸索，萬達(dá)學(xué)院形成了一條很有特色的思維路徑，要想做到想做到“有用有用”，那是需要把“有用”落地的，落地落在哪里？只能是落在“崗

2、位”上，怎么體現(xiàn)出對(duì)崗位有用？自然就是做出“業(yè)績(jī)”來。常言道：知者為師。言道：知者為師。按此思路分析，誰是知者？誰是知者？這是問題的核心。誰是知者？這是問題的核心。研究發(fā)現(xiàn)，一線中那些優(yōu)秀的干部一線中那些優(yōu)秀的干部是知者。是知者。過程中的實(shí)踐案例提煉出最佳管理手段和方法，學(xué)員結(jié)合提煉的最佳管理手段和方法，并通過對(duì)人物、場(chǎng)景、管理過程及沖突進(jìn)行再編寫成劇本，自導(dǎo)自演成微電影；二是節(jié)選與課程主題比較契合的電影片段，通過學(xué)員的研討、講師對(duì)知識(shí)

3、點(diǎn)的講授、最佳實(shí)踐的分享與學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)的情景模擬以及講師的深入點(diǎn)評(píng)，從電影中學(xué)習(xí)管理。4.“4.“侃大山侃大山”——就是通過催化師這種中立的行動(dòng)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)者和研討引導(dǎo)者，通過提問，引領(lǐng)參與者進(jìn)行思考和總結(jié)，迫使參與者進(jìn)行審視和判斷，挖掘問題背后的真實(shí)情況，最終利用眾人的智慧解決眾人的問題，并將學(xué)習(xí)成果固化推廣實(shí)施。5.“5.“任務(wù)樹任務(wù)樹”——通過綜合體項(xiàng)目計(jì)劃模塊化管理明確集團(tuán)各部門“要做什么”，萬達(dá)學(xué)院的培訓(xùn)將落腳于“如何做”。從這一