高考語文一輪復(fù)習(xí)：“非連續(xù)性文本”提能訓(xùn)練(二)

1、“非連續(xù)性文本”提能訓(xùn)練 “非連續(xù)性文本”提能訓(xùn)練(二)(時(shí)間： 時(shí)間：25 分鐘 分鐘 滿分： 滿分：24 分)一、閱讀下面的文字，完成 一、閱讀下面的文字，完成 1～3 題。 題。(12 分)材料一： 材料一：“每到四五月份，辦公電話就成了熱線，十有八九是咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)的。相當(dāng)一部分學(xué)生在上大 每到四五月份，辦公電話就成了熱線，十有八九是咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)的。相當(dāng)一部分學(xué)生在上大學(xué)前，都不知道所報(bào)考的專業(yè)到底要學(xué)什么。 學(xué)前，都不知道所報(bào)考的專

2、業(yè)到底要學(xué)什么。”近日，一位高校教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，與轉(zhuǎn)專業(yè)相 近日，一位高校教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，與轉(zhuǎn)專業(yè)相對(duì)的是高考生報(bào)志愿時(shí)的迷茫： 對(duì)的是高考生報(bào)志愿時(shí)的迷茫：“高考學(xué)生都說不清楚自己的興趣點(diǎn)是什么，將來想從事哪方面 高考學(xué)生都說不清楚自己的興趣點(diǎn)是什么，將來想從事哪方面的工作，往往由家長(zhǎng)、教師甚至委托機(jī)構(gòu)代為填報(bào)。 的工作，往往由家長(zhǎng)、教師甚至委托機(jī)構(gòu)代為填報(bào)?！庇姓{(diào)查顯示，在填報(bào)高考志愿時(shí)，僅有 有調(diào)查顯示，在填報(bào)高考志愿時(shí)，僅有

3、13.6%的人了解所選專業(yè)；有超 的人了解所選專業(yè)；有超 70%的大學(xué)生受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。 的大學(xué)生受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)?！靶赂呖急尘跋拢袑W(xué)生需要盡早進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)了解社會(huì)，積極探索自 新高考背景下，中學(xué)生需要盡早進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)了解社會(huì)，積極探索自我，找到合適的目標(biāo)，明確前行的方向。 我，找到合適的目標(biāo)，明確前行的方向?！笔仪f市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)張惠英介紹

4、。 石家莊市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)張惠英介紹。(摘編自河北新聞網(wǎng)《生涯規(guī)劃教育 摘編自河北新聞網(wǎng)《生涯規(guī)劃教育 讓學(xué)生找到前行航標(biāo)》 讓學(xué)生找到前行航標(biāo)》)材料二： 材料二：浙江省高中學(xué)生自我認(rèn)知情況調(diào)查表 浙江省高中學(xué)生自我認(rèn)知情況調(diào)查表選項(xiàng) 選項(xiàng)非常了解 非常了解(%)了解 了解(%)不是很了解 不是很了解(%)一點(diǎn)不了 一點(diǎn)不了解(%)沒有考 沒有考慮過 慮過(%)個(gè)性 個(gè)性 30.2 60.3 7 1.9 0.6興趣 興趣 28.

5、5 49.7 18.1 3.2 0.5能力 能力 27.9 53.2 15.6 2.5 0.8選項(xiàng) 選項(xiàng)很強(qiáng) 很強(qiáng)(%)較強(qiáng) 較強(qiáng)(%) 一般 一般(%) 不具備 不具備(%)沒有考慮 沒有考慮過(%)合作意識(shí) 合作意識(shí) 19.7 32.4 45.8 1.2 0.9競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 21.3 24.5 45.6 5.4 3.2創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí) 15.5 33.3 41.9 5.9 3.4社會(huì)適應(yīng) 社會(huì)適應(yīng)能力 能力23.5 21.2

6、 51 0.3 4人際交往 人際交往能力 能力22.6 37.9 36.7 0.3 2.5(摘編自《浙江省首屆新高考學(xué)生生涯 摘編自《浙江省首屆新高考學(xué)生生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》 規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》)材料三： 材料三：在生涯發(fā)展及其各個(gè)維度上，性別、科別、學(xué)校性質(zhì)、是不是獨(dú)生子女等變量的影響未達(dá)到 在生涯發(fā)展及其各個(gè)維度上，性別、科別、學(xué)校性質(zhì)、是不是獨(dú)生子女等變量的影響未達(dá)到顯著作用；年級(jí)、學(xué)業(yè)成績(jī)和父母受教育程度等變量對(duì)于生涯

7、發(fā)展及其各個(gè)維度有顯著作用，并 顯著作用；年級(jí)、學(xué)業(yè)成績(jī)和父母受教育程度等變量對(duì)于生涯發(fā)展及其各個(gè)維度有顯著作用，并且年級(jí)越高，生涯發(fā)展水平越高，成績(jī)?cè)胶?，生涯發(fā)展水平越高，父母受教育程度越高，生涯發(fā) 且年級(jí)越高，生涯發(fā)展水平越高，成績(jī)?cè)胶?，生涯發(fā)展水平越高，父母受教育程度越高，生涯發(fā)業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的。 業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的。B．據(jù)材料二的數(shù)據(jù)，對(duì)于浙江省被采樣的學(xué)生來說，他們?cè)?．據(jù)材料二的數(shù)據(jù)，對(duì)于浙江省被采樣的學(xué)生來說，他

8、們?cè)凇白晕艺J(rèn)識(shí) 自我認(rèn)識(shí)”方面還是比較關(guān) 方面還是比較關(guān)注的，總體認(rèn)識(shí)比較到位。 注的，總體認(rèn)識(shí)比較到位。C．對(duì)學(xué)業(yè)、職業(yè)與人生的規(guī)劃是高中生生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容，是學(xué)生在高三年級(jí)盡力規(guī)劃 ．對(duì)學(xué)業(yè)、職業(yè)與人生的規(guī)劃是高中生生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容，是學(xué)生在高三年級(jí)盡力規(guī)劃個(gè)人未來生涯發(fā)展的歷程。 個(gè)人未來生涯發(fā)展的歷程。D．據(jù)材料二可知， ．據(jù)材料二可知，“社會(huì)適應(yīng)能力 社會(huì)適應(yīng)能力”是被采樣學(xué)生最容易忽視的因素，而 是被采樣學(xué)生最容易忽視的

9、因素，而“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”是最多學(xué)生認(rèn)為自己缺少的。 最多學(xué)生認(rèn)為自己缺少的。解析： 解析：選 B A 項(xiàng)， 項(xiàng)，“中學(xué)生明確自己的興趣方向 中學(xué)生明確自己的興趣方向”說法錯(cuò)誤，原文說的是 說法錯(cuò)誤，原文說的是“盡早進(jìn)行科學(xué) 盡早進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)了解社會(huì)，積極探索自我，找到合適的目標(biāo)，明確前行的方向 的職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)了解社會(huì)，積極探索自我，找到合適的目標(biāo)，明確前行的方向” 。C 項(xiàng)， 項(xiàng)，“是學(xué)生在高三年級(jí)盡力規(guī)劃個(gè)

10、人未來生涯發(fā)展的歷程 是學(xué)生在高三年級(jí)盡力規(guī)劃個(gè)人未來生涯發(fā)展的歷程”中“高三年級(jí) 高三年級(jí)”說法錯(cuò)誤，原文說的是 說法錯(cuò)誤，原文說的是“是學(xué)生在適當(dāng)時(shí)期盡力規(guī)劃個(gè)人未來生涯發(fā)展的歷程 是學(xué)生在適當(dāng)時(shí)期盡力規(guī)劃個(gè)人未來生涯發(fā)展的歷程” 。D 項(xiàng)， 項(xiàng)，“‘ “‘競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)’是最多學(xué)生認(rèn)為 是最多學(xué)生認(rèn)為自己缺少的 自己缺少的”說法錯(cuò)誤，根據(jù)表格 說法錯(cuò)誤，根據(jù)表格“不具備 不具備”一欄中最大值是 一欄中最大值是“5.9”可知，最

11、多學(xué)生認(rèn)為自己缺少 可知，最多學(xué)生認(rèn)為自己缺少的不是 的不是“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”而是 而是“創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí)” 。3．根據(jù)上述材料，概括說明新高考背景下高中生生涯教育的意義。 ．根據(jù)上述材料，概括說明新高考背景下高中生生涯教育的意義。(6 分)答： 答： 解析： 解析：解答此類題，首先要仔細(xì)審題，明確答題

12、方向，之后再迅速瀏覽所給材料，確定答案 解答此類題，首先要仔細(xì)審題，明確答題方向，之后再迅速瀏覽所給材料，確定答案所在的區(qū)域，最后概括答案要點(diǎn)。本題中要求 所在的區(qū)域，最后概括答案要點(diǎn)。本題中要求“概括說明新高考背景下高中生生涯教育的意義 概括說明新高考背景下高中生生涯教育的意義” ，瀏覽材料后發(fā)現(xiàn)，只需圍繞材料四就可回答此題。通過材料四中的 瀏覽材料后發(fā)現(xiàn)，只需圍繞材料四就可回答此題。通過材料四中的“任何一個(gè)階段的規(guī)劃都有助 任何一個(gè)

13、階段的規(guī)劃都有助于學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到 于學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到‘我是誰 我是誰’‘ ’‘我想成為誰 我想成為誰’‘ ’‘我能成為誰 我能成為誰’等問題 等問題”可以概括出： 可以概括出：“生涯教育 生涯教育有助于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)。 有助于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)?！蓖ㄟ^材料四中的 通過材料四中的“高中生選擇權(quán)的增加給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)和權(quán)力去 高中生選擇權(quán)的增加給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)和權(quán)力去思考規(guī)劃未來的專業(yè)方向和職業(yè)道路，促使學(xué)生更早地思考人生，選擇滿意的生活方式

14、，進(jìn)而尋 思考規(guī)劃未來的專業(yè)方向和職業(yè)道路，促使學(xué)生更早地思考人生，選擇滿意的生活方式，進(jìn)而尋求個(gè)人價(jià)值和幸福 求個(gè)人價(jià)值和幸?！笨梢愿爬ǔ觯?可以概括出：“生涯教育幫助學(xué)生進(jìn)行生涯選擇。 生涯教育幫助學(xué)生進(jìn)行生涯選擇?！蓖ㄟ^材料四中的 通過材料四中的“促進(jìn) 促進(jìn)學(xué)生自我管理，形成良好的生活習(xí)慣，從而有助于其終身發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn) 學(xué)生自我管理，形成良好的生活習(xí)慣，從而有助于其終身發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)”可以概括出： 可以概括出：“生涯 生涯教育有

15、助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。 教育有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理?！眳⒖即鸢福?參考答案：①生涯教育有助于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)。 生涯教育有助于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)。②生涯教育幫助學(xué)生進(jìn)行生涯選擇。 生涯教育幫助學(xué)生進(jìn)行生涯選擇。③生涯教育有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。 涯教育有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。(每點(diǎn) 每點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可 分，意思對(duì)即可)二、閱讀下面的文字，完成 二、閱讀下面的文字，完成 4～6 題。 題。(12 分)材料一： 材料一：在蘋果商店，一根

16、長(zhǎng) 在蘋果商店，一根長(zhǎng) 1 米的數(shù)據(jù)線售價(jià)為 米的數(shù)據(jù)線售價(jià)為 19 美元，而在美國(guó)電商亞馬遜的網(wǎng)站上，功能、長(zhǎng) 美元，而在美國(guó)電商亞馬遜的網(wǎng)站上，功能、長(zhǎng)度相同，排在第一名的產(chǎn)品是來自中國(guó)生產(chǎn)的安克，售價(jià)只有 度相同，排在第一名的產(chǎn)品是來自中國(guó)生產(chǎn)的安克，售價(jià)只有 7.99 美元，亞馬遜上用戶評(píng)分最高 美元，亞馬遜上用戶評(píng)分最高星級(jí)為 星級(jí)為 5 星，有 星，有 3 363 位用戶為它打出了 位用戶為它打出了 4.5 分的高分。很多美