校長(zhǎng)面試題目及答案

1、面試題目及答案一問(wèn)：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則？1、學(xué)校整體工作安排原則。 2、知人善任用其所長(zhǎng)原則。 3、用人不疑原則。4、指導(dǎo)性原則。5、激勵(lì)表?yè)P(yáng)原則。2 問(wèn)：校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展？1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿-論氛圍，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供

2、一切提高專(zhuān)業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開(kāi)放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類(lèi)的論文和案例的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。4、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。5、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專(zhuān)業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。三問(wèn)：舉例說(shuō)明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)應(yīng)急措施？學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有：學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。措施：1、先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因

3、，先搶救傷者.2、阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3、收集事故信息，了解情況作出正確決定。4、決定作出后，向教師（或上級(jí)機(jī)關(guān)） 、家屬傳達(dá)。5、處理事故責(zé)任者.6、分析指清事故原因引以為械。四問(wèn)：怎樣從根本上提高師德水平?在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問(wèn)題。如重金錢(qián)、講實(shí)惠、輕事業(yè)、亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至索要學(xué)生禮物等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：1、繼續(xù)提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)

4、待遇。只有肯定教師勞動(dòng)的作用，確立教師職業(yè)在社會(huì)各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時(shí)，才會(huì)激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。健全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下當(dāng)代中國(guó)實(shí)際的教育部門(mén)的人事、考核、分配、獎(jiǎng)懲制度，形成對(duì)教師行為有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。這是目前師德建設(shè)乃至整個(gè)之。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和分析一個(gè)干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。綜上所述，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳效能，我們應(yīng)

5、當(dāng)注意領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化，既要考略到專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，也要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個(gè)合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運(yùn)動(dòng)中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動(dòng)和實(shí)行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領(lǐng)導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指揮部。六問(wèn)：校長(zhǎng)面臨重大決策時(shí)應(yīng)如何處理上級(jí)、教師、學(xué)生意見(jiàn)？做重大決策時(shí)一定要取得上級(jí)支持，教

6、師學(xué)生認(rèn)可。首先要認(rèn)真對(duì)待上級(jí)對(duì)于決策的表態(tài)（態(tài)度） ，組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，做出正確的決策。其次當(dāng)上級(jí)意見(jiàn)同決策內(nèi)容相違背時(shí)，要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見(jiàn)產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請(qǐng)示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對(duì)學(xué)校發(fā)展有利而上級(jí)意見(jiàn)相反，也要再次向上級(jí)請(qǐng)示，詳細(xì)闡明理由，取得上級(jí)支持，如決策在不違背原則不會(huì)產(chǎn)生后果而又對(duì)學(xué)校有利情況下，我認(rèn)為可以先操作后說(shuō)明。對(duì)待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開(kāi)教

7、代會(huì)，說(shuō)明決策理由，開(kāi)會(huì)研究，取得教師支持，當(dāng)教師持相反意見(jiàn)時(shí)，要正確對(duì)待教師意見(jiàn)，研究討論，重新征求教師意見(jiàn)，取得一致達(dá)成共識(shí)。七問(wèn)：領(lǐng)導(dǎo)者良好心理素質(zhì)對(duì)學(xué)校管理工作有哪些作用?領(lǐng)導(dǎo)者的心理障礙指的是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來(lái)的不良心理狀態(tài)，對(duì)其身心健康以及領(lǐng)導(dǎo)工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動(dòng)各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力和向心力，有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和組織的

8、發(fā)展。八問(wèn)：校長(zhǎng)在教育資源的整合與重建中應(yīng)發(fā)揮哪些作用？在教育資源整合中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不能等待觀望，要跳開(kāi)教育看教育，換個(gè)角度看教育，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，把思路變?yōu)樾袆?dòng)、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。校長(zhǎng)：1 是學(xué)校優(yōu)化資源配置與重建目標(biāo)計(jì)劃的制定者。2 是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。3 是資源優(yōu)化重建的實(shí)施者。4 是資源整合的評(píng)估調(diào)整者。九問(wèn)：你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具備哪些條件？（一） 、具有高度的政治思想素質(zhì)1、掌握政治理論，并能自覺(jué)地運(yùn)用這些理論來(lái)指導(dǎo)