新課程背景下初中政治教師課堂教學(xué)行為研究.pdf

1、隨著上海“二期課改”的推進(jìn)與實(shí)施，人們?cè)桨l(fā)重視教師的課堂教學(xué)行為。初中思想政治課程作為學(xué)校德育工作的主要渠道之一，是對(duì)初中生進(jìn)行系統(tǒng)的公民道德教育和馬克思主義常識(shí)教育的基礎(chǔ)課程，是“二期課改”的重要一環(huán)。改革能否成功關(guān)鍵在于教師能否將課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)化為自己的課堂教學(xué)行為。本文立足于初中思想政治這一學(xué)科，結(jié)合上?！岸谡n改”的教學(xué)理念，對(duì)初中政治教師課堂教學(xué)行為的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的優(yōu)化建議。本文以施良方教

2、授關(guān)于教學(xué)行為的分類作為理論框架，對(duì)初中政治教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)查研究，包括針對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查以及針對(duì)初中政治教師的訪談?wù){(diào)查，并將學(xué)生與教師關(guān)于初中政治教師課堂教學(xué)行為的認(rèn)知與看法進(jìn)行分析比較，從中找出可能存在的問(wèn)題。通過(guò)研究，筆者發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前初中政治教師的課堂教學(xué)行為較課改之前發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，取得了一定的成績(jī)，教師滿堂講的現(xiàn)象少了，更加注重學(xué)生的理解與感受，但仍然存在著一些問(wèn)題。據(jù)此筆者提出了相應(yīng)的建議，比如：政治課教師應(yīng)挖深教材，