四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠狀況調(diào)查分析.pdf

1、本研究以四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠的狀況作為研究對象，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等科學(xué)研究方法，對四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠狀況進(jìn)行了全面、深入的研究，揭示四川省普通高校體育教師存在職業(yè)倦怠的程度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索造成四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠的因素，為提高體育教師的素質(zhì)，激發(fā)其工作熱情，改善教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)為四川省高校體育教師隊(duì)伍的管理與建設(shè)提供必要的參考。 研究結(jié)果表明：

2、 1、從總體上看，當(dāng)前四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠的程度并不嚴(yán)重，但已經(jīng)開始具有較明顯的倦怠傾向。其中，在不同性別教師的比較分析中，女教師的情緒衰竭程度較高、男教師成就感較低；在不同教齡體育教師的比較分析中，10年以上教齡的體育教師的情緒衰竭程度最高，成就感最低，5-10年教齡的體育教師的去個(gè)性化程度最高；在不同學(xué)歷水平體育教師的比較分析中，大專學(xué)歷的教師的情緒衰竭水平最高，成就感程度最低；在不同收入教師的比較分析中，收入最低

3、(1000元以下)的教師情緒衰竭程度、去個(gè)性化程度最高，成就感程度最低。 2、社會根源、組織根源、個(gè)人根源均對教師的職業(yè)倦怠具有顯著的影響。造成四川省普通高校體育教師職業(yè)倦怠的主要因素集中在：社會地位低；經(jīng)濟(jì)、福利待遇低；工作負(fù)擔(dān)重；工作評價(jià)不公平；角色模糊；家庭負(fù)擔(dān)重；自我提高意識不強(qiáng)等幾方面。此外，工作環(huán)境；學(xué)生問題也有一定的影響，但不具有普遍性。本文根據(jù)研究結(jié)果，從社會、組織管理、教師個(gè)人的角度提出幾點(diǎn)建議： 1、