我國(guó)普通高校大學(xué)生就業(yè)觀念初步研究.pdf

1、本文通過(guò)一定范圍內(nèi)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談工作,從大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的總體評(píng)價(jià)、主要考慮因素、就業(yè)選擇范圍、途徑等幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行了一定的研究;從高校自身教育、國(guó)家政策、輿論媒體、用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)等因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的影響進(jìn)行了初步的理論分析。從前面的調(diào)查分析可以看出,其實(shí)畢業(yè)生自身的就業(yè)觀念已經(jīng)有了明顯的改觀。現(xiàn)在就業(yè)的問(wèn)題主要是短時(shí)間內(nèi)招生規(guī)模過(guò)度擴(kuò)大造成的。高等教育大眾化的方向必須堅(jiān)持,但經(jīng)過(guò)幾年的擴(kuò)招后,要有

2、一個(gè)消化過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)大學(xué)生占全國(guó)適齡人口的比例一直很少,大學(xué)生的‘牌子’本身就是就業(yè)的入門證。從而高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位都比較理想,家長(zhǎng)和學(xué)生的期望值一直都很高。進(jìn)入大眾化教育階段后,接受高等教育的人數(shù)不斷增加,很多行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)提高,社會(huì)能夠提供的精英就業(yè)崗位畢竟是少數(shù),大部分畢業(yè)生必須接受大眾化的就業(yè)崗位,不能進(jìn)入他們以前所期望的精英崗位。對(duì)此,家長(zhǎng)、學(xué)生都應(yīng)該不斷調(diào)整心態(tài)和期望。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念應(yīng)從過(guò)于現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)到從事業(yè)

3、的發(fā)展,從個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)責(zé)任相關(guān)聯(lián)的角度上來(lái)。因?yàn)?沒(méi)有一定的理想,沒(méi)有一定的志向,就會(huì)被眼前的利益所誘惑,從而失去成就事業(yè)的機(jī)會(huì),畢業(yè)生應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,選擇一個(gè)適合自己發(fā)展事業(yè)的最佳方案。
　　值得欣喜的是,大學(xué)生的就業(yè)觀念在新的高等教育大眾化的情況之下,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治體制、教育管理體制改革的逐步深入,逐漸發(fā)生著新的變化。而這一變化,并非一朝一夕所能完成的,或許要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間,才能逐漸與就業(yè)實(shí)際符合。另一

4、方面,我們也不能過(guò)高估計(jì)大學(xué)生就業(yè)觀念對(duì)就業(yè)問(wèn)題的作用,就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。在今后幾年,要處理好這些關(guān)系:教育自身的發(fā)展規(guī)律與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律;教育結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)要求相配套;要注重教育規(guī)劃的近景目標(biāo)與遠(yuǎn)景目標(biāo)的連續(xù)性、合理性和科學(xué)性。另外,還需要注意處理好學(xué)位普及后的職業(yè)擇人標(biāo)準(zhǔn)盲目拔高的問(wèn)題以及依次降格使用人才的問(wèn)題;避免勞動(dòng)力因過(guò)度教育而造成的教育浪費(fèi),大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育與在崗的職業(yè)培訓(xùn)、深造。
　　最后

5、需要指出的是,限于資料和本人的研究水平,許多的問(wèn)題的探討并不深入,還有待于進(jìn)一步深入研究。不過(guò)筆者相信,在黨和國(guó)家的高度重視下,政府把擴(kuò)大就業(yè)放在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加突出的位置,實(shí)施積極的就業(yè)政策,通過(guò)高校、媒體和用人單位的協(xié)調(diào)配合,大學(xué)畢業(yè)生是可以順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的,同時(shí)大學(xué)生在各方面的影響下,就業(yè)觀念也將日趨合理,所有的困難只是改革帶來(lái)的陣痛?，F(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)情形,用狄更斯在《雙城計(jì)》中開(kāi)篇的話“這是一個(gè)最好的時(shí)刻,這是一個(gè)最壞的時(shí)刻”則顯