當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀教育研究.pdf

1、隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，高校培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。一方面，這為中國各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)提供了源源不斷的生力軍，推動(dòng)了改革開放和小康社會(huì)建設(shè)的穩(wěn)步前進(jìn)；另一方面，相對(duì)于逐年膨脹的畢業(yè)生人數(shù)，社會(huì)所提供的新增就業(yè)崗位日益有限，這也加劇了大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生就業(yè)成為難題是由多方面因素造成的，如高校課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的不完善、社會(huì)上人才高消費(fèi)的片面用人理念、各地區(qū)之間勞動(dòng)力需求不平衡等等，但筆者認(rèn)為大學(xué)生自身沒有樹立正確的就業(yè)觀也

2、是不容忽視的重要原因。
　　 本文以思想政治教育原理為依托，運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法、分析與綜合法，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，主要包括引言和正文兩個(gè)部分。引言部分主要闡述選題的緣由，總結(jié)國內(nèi)外關(guān)于就業(yè)觀問題的研究現(xiàn)狀，提出本文研究的新意。正文部分共分三個(gè)章節(jié)：
　　 第一章詮釋正確就業(yè)觀的內(nèi)涵，闡述樹立正確就業(yè)觀對(duì)社會(huì)及大學(xué)生發(fā)展的意義。正確的就業(yè)觀，是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)事求是，將國家、社會(huì)利益和個(gè)人利益相結(jié)合的就業(yè)

3、觀。只有樹立正確的就業(yè)觀，才能更好地幫助大學(xué)生就業(yè)，使大學(xué)生在為國家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)人生理想和人生價(jià)值。
　　 第二章首先總結(jié)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀正反兩方面表現(xiàn)，即：一方面以國家和社會(huì)利益為重，不計(jì)名利為社會(huì)主義建設(shè)默默奉獻(xiàn)力量；另一方面片面看重工作環(huán)境和待遇、盲目追求物質(zhì)享受。其次，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀中存在的問題，從中國現(xiàn)階段國情、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境、多元文化背景下消極價(jià)值觀滲透、中國傳統(tǒng)文化中消極思想影響四個(gè)

4、方面，分析產(chǎn)生的原因。最后指出，只有樹立正確的就業(yè)觀，才能幫助大學(xué)生更好地克服以上消極觀念，發(fā)揚(yáng)奮進(jìn)精神。
　　 第三章主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀中存在的問題，提出教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀的方法和途徑：首先，中央和地方應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的就業(yè)措施，提供政策支持；其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)國情教育、馬克思主義理論和思想道德教育、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育并提供就業(yè)指導(dǎo)；再次，新聞媒體應(yīng)加強(qiáng)輿論宣傳，引導(dǎo)大眾轉(zhuǎn)變觀念，形成社會(huì)合力；最后，大學(xué)生個(gè)人應(yīng)加強(qiáng)自我教

5、育，樹立正確就業(yè)觀。
　　 大學(xué)生作為具備較高素質(zhì)和理論修養(yǎng)的群體，能夠把自身的知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)生產(chǎn)力，是建設(shè)社會(huì)主義的寶貴人才資源。但這種轉(zhuǎn)化需要通過就業(yè)來實(shí)現(xiàn)，在沒找到工作之前，大學(xué)生自身很難創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，只能以一種潛在生產(chǎn)力形式存在。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)人生理想、人生價(jià)值，也必須通過就業(yè)來完成。通過本文論述，就業(yè)觀對(duì)大學(xué)生的就業(yè)行為有重要指導(dǎo)作用，在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，只有教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，才能更好地幫助