成長取向的兒童教育.pdf

1、兒童成長是指人類個體在兒童期不斷生長直至向成熟階段發(fā)展的動態(tài)過程，是兒童主體與外部文化(主要指教育)、環(huán)境相互作用的結(jié)果。兒童是不斷成長的、獨立存在的個體，具有獨特的成長狀態(tài)和成長特性，他的成長歷程存在不同的發(fā)展階段，各階段具有不同的成長形態(tài)。然而，目前成人世界常常無視兒童成長的狀態(tài)和特性，漠視和否認(rèn)兒童成長過程中的獨特表現(xiàn)，他們以成人中心主義的兒童觀教育兒童，使兒童的成長表現(xiàn)為無時間性、無空間性和無我性。兒童教育總是以一定的兒童觀為前

2、提的，因此對兒童成長的涵義和特性的研究尤為必然和重要。因此，本文以兒童的成長和兒童的成長觀為切入點對成長取向的兒童教育主張進(jìn)行了探討。 正文共分三大部分：第一部分探討了兒童成長的危機(jī)。主要對兒童成長的危機(jī)進(jìn)行現(xiàn)實分析和歸因分析。兒童成長出現(xiàn)的危機(jī)，主要是商品化社會導(dǎo)致的社會競爭以及成人中心主義的傳統(tǒng)兒童觀所致。第二部分主要闡述了兒童成長的基本問題。本部分史論結(jié)合，從梳理國內(nèi)外學(xué)者的兒童成長觀入手，對兒童成長的涵義和特性進(jìn)行界說。