荊州市中小學(xué)教師職業(yè)倦怠問題探因.pdf

1、在大力推進(jìn)新課程改革、進(jìn)一步深化教育改革的新形勢下，中小學(xué)教師的職業(yè)生存狀態(tài)備受關(guān)注，教師職業(yè)倦怠問題成為學(xué)術(shù)界研究的重點(diǎn)課題。為謀求教師職業(yè)倦怠問題的治本之策，筆者根據(jù)自身從事教育行政管理工作的經(jīng)驗(yàn)，立足教育發(fā)展實(shí)際，創(chuàng)新思維，另辟蹊徑，以人力資源管理與開發(fā)為獨(dú)特視角，對這一社會現(xiàn)象進(jìn)行剖析、研究和探索。 以荊州市為樣本，本文以調(diào)查問卷方式獲取的有關(guān)教師工作壓力和生存狀態(tài)方面的信息，為從教育行政和學(xué)校管理兩大方面透析教師職業(yè)倦

2、怠問題的成因提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。運(yùn)用人力資源管理與開發(fā)的理論，本文從構(gòu)建支持教師職業(yè)生存、激發(fā)教師工作潛能的法律保障系統(tǒng)、教學(xué)支持系統(tǒng)、組織環(huán)境系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)四個(gè)方面，探究破解中小學(xué)教師職業(yè)倦怠問題的長效管理機(jī)制。突出人本管理理念，堅(jiān)持制度建設(shè)與管理，以遞進(jìn)的層次，層層鋪墊，分別闡述保障中小學(xué)教師正常履行職責(zé)和義務(wù)、激勵(lì)教師立足崗位建功立業(yè)、實(shí)施科學(xué)管理形成教師工作合力、促進(jìn)教師職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的有效途徑和辦法，對從根本上解決