優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)論文

1、優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)論文 優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)論文麻子街小學(xué) 劉世兵時代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式?！痘A(chǔ)教育章程改革綱要（試行）》中指出：要“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！毙〗M合作學(xué)習(xí)，正是順應(yīng)時代的要求，被廣大教師樂于采用的一種全新而有效的學(xué)習(xí)方式。但長期以來，由于各種原因，城區(qū)學(xué)校班額大，生源參差不齊，再加上

2、小組學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的開放性，自由性。教師稍調(diào)控不當(dāng)，小組合作學(xué)習(xí)就會流于形式。如何解決這一難題呢？下面我簡單談?wù)勎业囊恍┛捶ê妥龇āＲ弧?小組合作學(xué)習(xí)的組合大班“小班化”管理1、 我們班共有 36 名同學(xué)，我將其劃分為四個大組，每個大組下又分為 4 個小組，每個大組選擇思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績撥尖、具有專長、反思靈敏、口齒清楚、說話流利，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生做為固定的組長，并有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。平時，一些簡單的問題就由組長

3、全面負(fù)責(zé)。2、 人員搭配根據(jù)班級人數(shù)多，尖子多，后進(jìn)生較少，中等生偏多的情況，我們班的小組為六人一小組，優(yōu)中差的比例為 1：4：1。在小組中盡量使成員在性格、個性特征、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等諸多方面保往往學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)立思考后，有了疑問才會產(chǎn)生互相交流、質(zhì)疑、解惑的欲望。因此小組學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，否則就會時時合作、時時探究，就人使產(chǎn)生厭倦的心理。久而久之，學(xué)生的自學(xué)愿望便會大大削減，達(dá)到適得基反的效果。三、 培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣葉

4、圣陶先生指出：“什么是教育，簡單一句話，說是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！币氚l(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如“認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽、樂于思考、敢于提問等等，形成了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就為順利開展小組合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。四、 激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣小學(xué)生往往對新奇、新鮮的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，因此在選擇合作學(xué)習(xí)時，不能多而濫。在教學(xué)中我覺得應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)“㈠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。鼓勵學(xué)生主動參與，合作