我國(guó)中小學(xué)教師資格制度研究.pdf

1、百年大計(jì)教育為本。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開教育,因?yàn)榻逃陌l(fā)展關(guān)系著國(guó)家未來的興衰,同時(shí)教育的發(fā)展又離不開教師,因?yàn)榻處熓前l(fā)展教育事業(yè)的主要力量。
　　 近幾年來,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和高等教育大眾化的不斷推進(jìn),教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展。但隨之而來的一個(gè)最為突出、最為嚴(yán)峻的問題便是師資問題。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高質(zhì)量師資隊(duì)伍,不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證,而且是教育健康持久發(fā)展的一個(gè)重要因素。

2、　　 教師資格制度的實(shí)施是人類教育史上的巨大進(jìn)步,它不僅檢驗(yàn)和監(jiān)管了教師隊(duì)伍的質(zhì)量而且提升了教師的素質(zhì),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)實(shí)施的教師資格制度時(shí)間較晚,積累的經(jīng)驗(yàn)不足,尤其是在實(shí)施過程中存在許多問題以及由此而造成的教師隊(duì)伍素質(zhì)與質(zhì)量不高等現(xiàn)狀仍是制約當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展的一大障礙。因此,對(duì)其進(jìn)行改革勢(shì)在必行,迫在眉睫。
　　 當(dāng)前我國(guó)的教師資格制度規(guī)定了教師資格的基本條件、資格認(rèn)定、喪失和撤銷的原則以及認(rèn)