大學生職業(yè)生涯規(guī)劃研究.pdf

1、近年來，我國進行了高等教育的改革，各高校采取了擴大招生的辦法，2002年至2007年，我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，隨之而來，就業(yè)形勢也日益嚴峻。同時，隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡的延伸，信息經(jīng)濟社會對人力資源的素質提出了更高的要求，不僅要求人才具有合理的知識結構，還需要具備相應的邏輯思維能力、社會活動能力和創(chuàng)新能力等綜合能力。大學生作為我國人才的后備軍，從自身和社會發(fā)展的要求都需要進行職業(yè)生涯規(guī)劃。目前，雖然職業(yè)生涯規(guī)劃在高校剛剛起步，但是

2、它對于緩解當前的就業(yè)壓力和對大學生合理規(guī)劃自身與職業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。大學生在即將步入社會這一交替期，規(guī)劃職業(yè)生涯之路，不僅有助于減少職業(yè)選擇偏差，縮短職業(yè)適應期，而且對今后的職業(yè)發(fā)展以及對社會的貢獻都有很大的幫助。 本文通過文獻研究法、實證研究法以及比較分析法等獲取資料，在此基礎上進行研究，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義做出了概述，綜合提出了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃五個特點，分析了大學生職業(yè)規(guī)劃流程。對大學生面臨職業(yè)生涯規(guī)劃的普遍